Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa

Muhammad Rizal Usman; Irwan Akib; Baharullah Baharullah; Samriati Samriati

doi:10.33387/dpi.v11i1.4013

Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa

Muhammad Rizal Usman, Irwan Akib, Baharullah Baharullah, Samriati Samriati

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 7 Selayar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas X IPS SMA Negeri 7 Selayar yang dipilih secara acak, satu kelas sebagai kelas kontrol dan satu kelas sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan komunikasi matematis yang dilakukan sebelum diberi perlakukan (pretest) dan setelah diberi perlakuan (posttest). Analisis data penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pengujian hipotesis menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik secara deskriptif maupun inferensial kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berada dalam kategori cukup tinggi dan kemampuan komunikasi matematis yang diajar dengan model scramble lebih dari kemampuan komunikasi matematis yang diajar dengan model konvensional. Dengan demikian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 7 Selayar.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Amin Said, Muhammad dkk. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 14 Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Volume 3 Nomor 2, 2015.

Darkasyi, Muhammad dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika Vol. 1 No. 1, 2014.

Fitriana, Isna. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tata Nama Senyawa Di Sman 1 Bireuen. Bandah Aceh.

Isjoni. 2013. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Narmia Sari, Desie. 2015. Pengaruh Penggunaan Dicsovery Learning Dengan Scramble Terhadap Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas VIII SMP N 1 Karanggede Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Salatiga.

Rachmayani, Dwi. 2014. Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal pendidikan unsika volume 2 nomor 1.

Rahayu, Riska. 2014. Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ar-Rahman Percut Melalui Pembelaaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Master Thesis, UNIMED.

Sumartono & Normalina. 2015. Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3. Nomor 1.

Suratno, J., Tonra, W. S., & Ardiana. (2019). The effect of guided discovery learning on studentsâ€™ mathematical communication skill. AIP Conference Proceedings, 2194(December), 1â€“7. https://doi.org/10.1063/1.5139851

Usman, M.R. 2017. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelakaran Inkuiri Model Alberta. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4 (2), 1-7.

Usman, M.R. 2019. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transfering (REACT). SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 11 (2), 160-167.

Tim Penulis. 2014.Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kemendikbud.

Tonra, W S. (2018). Perbandingan hasil belajar dalil pythagoras melalui model kooperatif tipe pair checks dengan numbered heads together pada siswa kelas VIII SMP negeri 1 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan MIPA 8(2), 67-71. https://doi.org/10.37630/jpm.v8i1.63

Yunita, Alfi. 2011. Pengaruh Penerapan Metode Stratagem Melalui Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Padang. Jurnal Pelangi, 4 (1).

DOI: https://doi.org/10.33387/dpi.v11i1.4013