Dinamika Permasalahan Anak Usia Dini: Analisis Pada Aspek Emosional, Sosial, Dan Perilaku

Penulis

  • Faradillah Rusliana Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.33387/cahayapd.v8i1.11829

Kata Kunci:

Anak Usia Dini, Era Digital, Permasalahan Perkembangan, Gadget

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dinamika permasalahan anak usia dini di era digital yang mencakup aspek emosional, sosial, dan perilaku, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian melibatkan 20 anak usia 5–6 tahun, 4 orang guru, dan 15 orang tua di PAUD Al-Ma’arif Makassar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara itu, analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak dengan tingkat penggunaan gadget yang tinggi cenderung mengalami hambatan dalam pengelolaan emosi, rendahnya kemampuan interaksi sosial, serta munculnya perilaku agresif dan kurang disiplin. Faktor-faktor yang memengaruhi kondisi tersebut antara lain penggunaan gadget yang tidak terkontrol, pola asuh orang tua, serta terbatasnya interaksi sosial anak. Selain itu, lingkungan keluarga dan kurangnya pengawasan terhadap konten digital juga turut memengaruhi perkembangan perilaku anak. Temuan penelitian ini mengindikasikan pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif, serta perlunya peningkatan peran orang tua dalam mendampingi penggunaan teknologi pada anak. Dengan demikian, sinergi antara sekolah dan keluarga sangat diperlukan guna menciptakan penggunaan teknologi yang sehat, terarah, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini.

Referensi

Bachtiar, M. Y., Hasmawaty, Islami, A. N. M., & Faradillah. (2025). Workshop pemanfaatan media pembelajaran berbasis IT pada anak pra sekolah. Madaniya, 6(1), 270–276.

Fairuz, L., Fitabeliya, N. A., Lestari, B. W., Jannah, A. M., Natasya, D. A., Handayani, I. D. G. A. M., Arista, S. A., Kania, R., Sumarni, S., & Pagarwati, L. D. A. (2025). Dampak penggunaan gadget dalam perkembangan motorik halus dan keterampilan menulis anak usia 4–5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 735–744. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6356

Fitriani, A., & Sulastri, H. (2021). Inovasi pembelajaran anak usia dini berbasis digital. Jurnal PGPAUD Nusantara, 10(1), 19–31.

Haryono, P., Loso, J., Maidartati, Dian, H., & Nurul, A. (2024). Dasar-dasar pendidikan usia dini: Konsep, teori & perkembangan. PT Green Pustaka Indonesia.

Hasmawaty, Muliati, & Bachtiar, M. Y. (2023). Optimalisasi aplikasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) melalui komunitas belajar gugus PAUD. Madaniya, 4(2), 574–581.

Islami, A. N. M., Sidiq, N. J., Rusliana, F., & Manga, D. (2025). The effectiveness of using Kahoot-based digital media in enhancing children’s social-emotional skills. EDUSOSHUM Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(1), 185–194.

Itsna, N. M., & Rofi’ah, D. (2021). Dampak penggunaan gadget pada interaksi sosial. Ummul Qura: Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 16(1), 60–70.

Khoirani, A. N., & Syamsudin, A. (2025). Analisis pengembangan instrumen kecanduan gadget pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2761–2768. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7159

Laily, I. N., & Ratnasari, D. A. C. (2021). Kajian wacana dampak penggunaan gadget (gawai) terhadap kemampuan sosial emosional pada anak usia dini. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1). https://doi.org/10.24903/jw.v4i2.679

Mahdia, N., Rusmayadi, Kurnia, R., & Rusliana, F. (2025). Pengaruh permainan tradisional ular naga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Ar-Raihanah: Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 228–235.

Mardliyah, S. (2023). Dilema keluarga di era digitalisasi: Antara kecanduan gadget, gangguan emosional, perilaku sosial pada anak usia dini dan tawaran sekolah alternatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 661–673. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3530

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Nisaa, R. D. (2024). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan anak usia dini. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 11(1), 61–70.

Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan gadget pada anak usia dini: Tantangan baru orang tua milenial. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490

Nuraini, F., & Wardhani, J. D. (2023). Hubungan durasi bermain gadget dengan perkembangan sosial emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2245–2256. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4198

Pasa, A., & Botutihe, M. H. (2015). Dampak gadget pada perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Mosikolah, 4(2), 470–476.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26

RA, A., & Diana, R. R. (2023). Strategi orang tua dalam mengatasi dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2463–2473. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3700

Rahayu, S. M. (2026). Dampak teknologi digital terhadap perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–13. https://doi.org/10.47134/paud.v3i2.2453

Rahman, T. (2026). Konsep dasar PAUD. Metro Press Indonesia.

Ramadani, F., Khodijah, S., Rizki, C. A., & Hasanuddin, M. (2025). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia 3–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (JUPAUD), 1(1), 14–19. https://doi.org/10.64803/jupaud.v1i1.69

Ridanti, J. F., & Suryana, D. (2024). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 315–324. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.391

Rusliana, F., Rusmayadi, & Amal, A. (2025). Peran guru dalam menanamkan nilai disiplin pada anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Atfhal Daya. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(3), 1501–1513.

Sidiq, N. J., Islami, A. N. M., Rusliana, F., Manga, D., & Hasmawaty. (2025). Pentingnya penggunaan media visual dalam meningkatkan pemahaman nilai agama pada anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(3), 488–504. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i3.1504

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Supardi, Nasution, N. K., Anggraini, E., & Murniati, W. (2025). Wawasan pembelajaran anak usia dini. Menara Press Indonesia.

Susilawati, E., & Hayati, D. J. (2025). Persepsi guru dan orang tua terhadap pengaruh gadget dalam perkembangan sosial anak usia dini. AURA: Jurnal Pendidikan AURA, 6(2), 173–181. https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2518

Twenge, J. M., & Campbell, W. K. (2018). Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive Medicine Reports, 12, 271–283. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2018.10.003

Vironica, W., Mindani, & Andani, F. (2025). Dampak penggunaan gadget terhadap emosi anak usia dini di lingkungan RT 06 Gunung Ayu Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22076–22085.

Wasis, S. (2022). Pentingnya penerapan merdeka belajar pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Pedagogy, 9(2).

Yuniarni, D., Lukmanulhakim, Linarsih, A., Miranda, D., & Halida. (2023). Pengembangan buku saku panduan penggunaan gadget untuk optimalisasi perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2820–2828. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4145

Yusuf, R. N., Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320

Zudeta, E., Novembli, M. S., & Hasanah, N. (2023). Sumbangan gadget bagi keterlambatan bicara anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 55–62. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v6i2.13724

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2026-05-19

Terbitan

Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi Mei)

Bagian

Artikel

Lisensi

COPYRIGHT NOTICE

Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:

Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:

  • Share - copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

Under the following terms:

  • No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.