Analisis Faktor Penyebab Perilaku Bullying pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Permata Hati
DOI:
https://doi.org/10.33387/cahayapd.v8i2.12413Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Bullying, Faktor-Faktor Bullying, Peran GuruAbstrak
Perilaku bullying pada anak usia dini perlu mendapat perhatian karena dapat mengganggu perkembangan sosial dan emosional anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku bullying, faktor-faktor yang berkaitan dengan kemunculannya, serta upaya guru dalam menanganinya pada anak usia 4–5 tahun di TK Permata Hati Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying yang ditemukan meliputi perilaku fisik, seperti mendorong teman; perilaku verbal, seperti mengejek dan berkata kasar; serta perilaku sosial, seperti mengganggu dan mengucilkan teman. Faktor-faktor yang berkaitan dengan perilaku tersebut meliputi keterbatasan kemampuan komunikasi, perkembangan sosial-emosional, lingkungan keluarga, teman sebaya, serta paparan media digital yang kurang terpantau. Guru menangani perilaku tersebut melalui pendekatan persuasif, humanis, dan edukatif dengan memberikan bimbingan langsung serta menanamkan nilai empati, kasih sayang, dan saling menghargai. Penelitian ini menegaskan pentingnya kerja sama antara guru dan orang tua dalam mengawasi, mendampingi, dan membimbing anak untuk membangun interaksi sosial yang positif sejak dini.
Unduhan
Referensi
Ariasih, N. L. A., & Putra, I. B. K. S. (2025). Dampak Kejadian Bullying terhadap Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Dini di TK Pelita Desa Ubung Kaja. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 7(2), 478–484. https://doi.org/10.35473/ijec.v7i2.4130
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dey Putri, L. A., Yetti, E., & Hartati, S. (2020). Pengaruh Keterlibatan Orangtua dan Regulasi Diri terhadap Perilaku Bullying Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 715–732. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.438
Hayati, F., & Amelia. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini sebagai Dasar Perkembangan Anak. Jurnal Buah Hati, 4(2), 135–142. https://doi.org/10.46244/buahhati.v4i2.561
Hayati, F., & Hanum, C. F. (2017). Persepsi Guru PAUD terhadap Kegiatan Bermain Peran sebagai Stimulasi Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 4(2), 135–142. https://doi.org/10.46244/buahhati.v4i2.561
Hidayat, A., Mubarok, A., Janah, S., Amalia, A., Kusumawati, D., Rosyati, E., Inayah, I., Nasitoh, J., & Samsiyah. (2024). Sosialisasi Pencegahan Bullying pada Anak Usia Dini di TPA Tiara Kelurahan Kedaleman Cilegon. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1). https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.26070
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Monks, C. P., Smith, P. K., & Kucaba, K. (2021). Peer Victimisation in Early Childhood: Observations of Participant Roles and Sex Differences. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(2), Article 415. https://doi.org/10.3390/ijerph18020415
Olweus, D. (2013). School Bullying: Development and Some Important Challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9, 751–780. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185516
Pratiwi, N. (2021). Pengaruh Media Televisi terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Rahayu, S. S., & Nugraeni, D. P. (2023). Dampak Perilaku Bullying dan Peran Penting Satuan PAUD dalam Upaya Pencegahan Bullying pada Anak Usia Dini. Sentra Cendekia, 4(3), 145–152. https://doi.org/10.31331/sencenivet.v4i3.2928
Runions, K. C., Vitoroulis, I., & Vaillancourt, T. (2023). Peer Aggression and Victimisation: Social Behaviour Strategies in Early Childhood in Spain. Early Childhood Education Journal, 51, 837–849. https://doi.org/10.1007/s10643-022-01348-9
Santrock, J. W. (2020). Child Development (15th ed.). McGraw-Hill Education.
Widaningtyas, L., & Sugito. (2022). Perspektif Orang Tua dan Guru Mengenai Bullying pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2910–2928. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2313
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
COPYRIGHT NOTICE
Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:
- Share - copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
- Attribution- You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
