Peran Kegiatan Jurnal Pagi dalam Membangun Regulasi Sosial Emosional pada Anak Kelompok B di TK Permata Hati Banda Aceh

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kegiatan jurnal pagi dalam membangun regulasi sosial-emosional pada anak Kelompok B di TK Permata Hati Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 26 anak Kelompok B, sedangkan informan penelitian meliputi kepala sekolah dan tiga guru kelas Kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan jurnal pagi berperan dalam mendukung regulasi sosial-emosional anak melalui pembiasaan kegiatan pagi, interaksi dengan guru dan teman sebaya, serta pendampingan selama kegiatan berlangsung. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar anak telah memperlihatkan perkembangan yang baik dalam mengendalikan emosi saat berinteraksi dengan teman, menaati aturan kegiatan, menunjukkan kesiapan mengikuti kegiatan pagi, dan menunggu giliran. Namun, beberapa anak masih memerlukan pendampingan untuk mengembangkan kemampuan tersebut secara optimal. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa peran guru dalam mengenali kondisi emosional anak, memberikan motivasi, dan menciptakan suasana belajar yang aman dan nyaman menjadi bagian penting dalam mendukung regulasi sosial-emosional. Selain itu, pembiasaan yang konsisten serta kerja sama antara guru dan orang tua turut mendukung perkembangan kemampuan sosial-emosional anak. Dengan demikian, kegiatan jurnal pagi tidak hanya menjadi rutinitas awal sebelum pembelajaran, tetapi juga dapat menjadi sarana untuk mendukung perkembangan regulasi sosial-emosional anak usia dini.