Penggunaan Media Busy Book Berbahan Flanel untuk Meningkatkan Ketrampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.33387/cahayapd.v8i2.12964Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Busy Book, Kain Flanel, Keterampilan Motorik Halus, Penelitian Tindakan KelasAbstrak
Pengembangan keterampilan motorik halus pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam mendukung koordinasi gerak dan kesiapan pra-menulis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui penggunaan media busy book berbahan kain flanel. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak Kelompok A di TK An-Nur Tanjung Agung. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur dan dokumentasi kegiatan dengan menggunakan lembar penilaian keterampilan motorik halus. Indikator penilaian meliputi kelenturan jari, kekuatan genggaman, koordinasi mata dan tangan, serta kemandirian anak dalam menyelesaikan tugas manipulatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal keterampilan motorik halus anak meningkat dari 33,3% pada tahap pratindakan menjadi 60,0% pada Siklus I dan 86,7% pada Siklus II. Ketuntasan klasikal tersebut dihitung berdasarkan jumlah anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada Siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 86,7%, melampaui indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan sebesar 80%. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan media busy book berbahan kain flanel dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak melalui aktivitas manipulatif yang melibatkan gerakan jari, koordinasi mata dan tangan, serta kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Dengan demikian, media busy book berbahan kain flanel dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk menstimulasi keterampilan motorik halus anak usia dini.
Unduhan
Referensi
Beaty, J. J. (2018). Observing development of the young child (9th ed.). Pearson Education.
Erik, E., & Carniyati, C. (2022). Penggunaan media busy book dalam mengoptimalkan perkembangan motorik halus anak usia dini. Jurnal Edukasi PAUD, 3(1), 45–53.
Fitriani, R., & Adisyahputra, A. (2021). Stimulasi kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun melalui media manipulatif berbasis bahan alam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1420–1428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.885
Hasanah, U., & Syafrida, R. (2020). Pemanfaatan bahan bekas dan kain flanel sebagai media pembelajaran edukatif di PAUD. Jurnal Riset PAUD Tinggi, 3(2), 77–86.
Khadijah, K., & Armanila, A. (2021). Pengembangan fisik motorik anak usia dini. Merdeka Kreasi.
Larasati, D., & Suryana, D. (2022). Pengaruh media busy book berbasis cerita terhadap keterampilan motorik halus dan bahasa anak. Jurnal Golden Age, 6(1), 110–118.
Marlina, L., & Rasyid, H. (2023). Integrasi nilai kemandirian dan keterampilan motorik halus anak usia 4-5 tahun melalui media permainan edukatif. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 35–44.
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Experience human development (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Pratiwi, W., & Yuniarti, S. (2021). Analisis hambatan keterampilan motorik halus anak usia dini akibat kecanduan gadget. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6789–6796.
Riyanto, A., & Rohman, N. (2022). Kolaborasi interdisipliner dalam pengembangan media pembelajaran PAUD berbasis nilai keislaman dan kemandirian. Jurnal Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 145–158.
Setyowati, E., & Indrawati, R. (2021). Peningkatan ketangkasan jari-jemari anak melalui aktivitas meronce bergradasi di TK Kelompok A. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 200–208.
Sugianto, S., & Hasanah, N. (2023). Pengaruh busy book interaktif terhadap kesiapan menulis permulaan pada anak pra-sekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4512–4522. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4890
Umardiyah, A., & Wulandari, R. (2024). Busy book: Educational tool to enhance fine motor and language skills in early childhood education. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(2), 21–30.
Wibowo, T., & Lestari, P. (2022). Peran koordinasi visual-motorik terhadap kemampuan pre-writing anak usia 4-5 tahun. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 14(1), 89–98.
Widayanti, L., & Amanda, D. (2023). Efektivitas media busy book terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok A. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 88–97.
Yuliani, R., & Sugito, S. (2020). Pengembangan busy book kain flanel berbasis kearifan lokal untuk melatih motorik halus anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 312–320.
Zatrah, A., & Wardani, S. (2020). Penggunaan busy book kain flanel untuk meningkatkan motorik halus anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(2), 112–120.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
COPYRIGHT NOTICE
Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:
- Share - copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
- Attribution- You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
