Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelas A PAUD Berlian Desa Suka Damai Kecamatan Pangkalan Lampam Kabupaten Ogan Komering Ilir

Penulis

  • Enda Trisia Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Indah Dwi Sartika Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Ali Murtopo Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.33387/cahayapd.v6i1.7459

Kata Kunci:

Metode Inquiry, Kemampuan Mengenal Bilangan, Anak Usia Dini

Abstrak

Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelas A PAUD Berlian Desa Suka Damai Kecamatan Pangkalan Lampam Kabupaten Ogan Komering Ilir. Adapun yang menjadi permasalahan di dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan mengenal bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan metode inquiry terhadap kemampuan mengenal bilangan pada anak usia 4-5 tahun di kelas A PAUD Berlian Desa Suka Damai Kecamatan Pangkalan Lampam Kabupaten Ogan Komering Ilir. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel di dalam penelitian ini berjumlah 15 anak yang terdiri dari 5 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil hipotesis di dapatkan setelah dilakukan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest), selanjutnya peneliti menganalisis hasil penelitian. Hasil analisis data dalam pembuktian uji hipotesis diperoleh thitung = 34,39 sedangkan dk = 15 + 15 – 2 = 28 dengan taraf nyata 0,025 sehingga didapat ttabel = 2,145. Sehingga dapat disimpulkan thitung > ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak, yang berarti ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode inquiry terhadap kemampuan mengenal bilangan pada anak usia 4-5 tahun di kelas A PAUD Berlian Desa Suka Damai Kecamatan Pangkalan Lampam.

Biografi Penulis

Enda Trisia, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Mahasiswa Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Indah Dwi Sartika, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Dosen, Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Ali Murtopo, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Ambar Wiyati, 2021. ’’Model Pembelajaran Inquiry Guna Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Dengan Media Daun Dimasa Pandemi’’. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (PIJAR), Vol. 5 No. 2 Taman Kanak-kanak Negeri 1 Bambanglipuro Bantul D.I.Y.

Djaali, 2020. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Jakarta TImur: PT Bumi Aksara,

Echols, J. M. dan Shadily, H. 2005. Kamus Inggris Indonesia: An English-Indonesian Dictionary. Jakarta: PT. Gramedia .

Farida Rohayani. 2021. ’’Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Pendidikan Anak Usia Dini.’’ Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang  Anak, vol.3 No 1. (Yogyakarta: Universitas Islam  Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Gulo, W. 2005. Strategi Belajar Megajar. Jakarta: PT. Gransindo,

Jihan, Asep, 2009. Media Pengajaran, Jakarta: PT. Raya Granfindo Persadda.

Kostelnik, M. J., et al. 1999. Developmentally Appropriate Curriculum. Upper Saddle River: Prantice-Hall.

Mayke S. 2001. Tedjasaputra, Bermain, Mainan, Permainan, Jakarta: PT. Grasindo.

Mayke S. Tedjasaputra, 2001. Bermain, Mainan, Permainan, Jakarta: PT. Grasindo.

Nur Hayati dan Ruqoyyah Fitri, 2022. “ Meingkatkan Kemampuan Konsep Bilangan Melalui Bermain Bombik Modifikasi Pada Anak Kelompok Bermain,†Jurnal PAUD Teratai Vol.5 No.3.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Standar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: 2014

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. No. 137 Tahun 2014.

Putri Maulida Hasanah, dkk. 2021. ’’Analisis Faktor Peyebab Kesulitan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Surabaya.’’ Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 7 No 1. Surabaya: Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Sriningsi, N. 2008. Pembelajaran Matematika Terpadu Untuk Anak Usia Dini. (Bandung: Pustaks Sebelas,

Sugiyono, 2006. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabet

Sugiyono, 2019. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidik), Bandung: Alfabeta,

Trowbidge, L,. W,. Bybee, R. W. dan Sund, R. B. 1990. Becoming a Secondary School Science Teacher (3rd ed). Colimbus, O: A. Bell dan Howel Company, 1990.

Ujang Khiyarusoleh. 2020. ’’Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget.’’ Jurnal Dialektika Jurusan PGSD. Vol 5 No 1, (Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Umayah, dkk. 2021. ’’Penggunaan Balok Cuiseniare Untuk Media Pengenalan Bilangan Bagi Anak Usia Dini,’’ Jurnal Intersections, Vol 6 No 1, Banten: Uin Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

Yuliani Nurani Sujiono, 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT Indeks.

Referensi

Ambar, Wiyati. (2021). Model Pembelajaran Inquiry Guna Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Dengan Media Daun Dimasa Pandemi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (PIJAR), 5(2).

Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.

Echols, J. M. dan Shadily, H. (2005). Kamus Inggris Indonesia: An English-Indonesian Dictionary. Jakarta: PT. Gramedia.

Farida, R. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak, 3(1).

Gulo, W. (2005.) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Gransindo.

Jihan, A. (2009). Media Pengajaran. Jakarta: PT. Raya Granfindo Persadda.

Kostelnik, M. J., et al. (1999). Developmentally Appropriate Curriculum. Upper Saddle River: Prantice-Hall.

Mayke S. (2001). Tedjasaputra, Bermain, Mainan, Permainan. Jakarta: PT. Grasindo.

Nur, H. & Ruqoyyah, F. (2022). Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan Melalui Bermain Bombik Modifikasi Pada Anak Kelompok Bermain. Jurnal PAUD Teratai, 5(3).

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: 2014

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. No. 137 Tahun 2014.

Putri, M. H., dkk. (2021). Analisis Faktor Peyebab Kesulitan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Surabaya. Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1).

Sriningsi, N. (2008). Pembelajaran Matematika Terpadu Untuk Anak Usia Dini. Bandung: Pustaks Sebelas.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Pendidik). Bandung: Alfabeta,

Trowbidge, L. W. Bybee, R. W. & Sund, R. B. (1990). Becoming A Secondary School Science Teacher (3rd ed). Colimbus, O: A. Bell dan Howel Company.

Ujang, K. (2020). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD, 5(1).

Umayah, dkk. (2021). Penggunaan Balok Cuiseniare Untuk Media Pengenalan Bilangan Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Intersections, 6(1).

Yuliani, N. S. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Unduhan

Diterbitkan

2024-05-26

Cara Mengutip

Trisia, E., Sartika, I. D., & Murtopo, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelas A PAUD Berlian Desa Suka Damai Kecamatan Pangkalan Lampam Kabupaten Ogan Komering Ilir. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(1), 122–136. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v6i1.7459

Terbitan

Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi Mei)

Bagian

Artikel

Lisensi

COPYRIGHT NOTICE

Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:

Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:

  • Share - copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

Under the following terms:

  • No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.