Pengawasan Asupan Gizi Melalui Kegiatan Program Makan Sebagai Pembentukan Karakter Di RA Raihan Persis Cempakawarna Tasikmalaya

Penulis

  • Heri Yusuf Muslihin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Bintang Mutiara Mulya Universitas Pendidikan Indonesia
  • Nira Astuti Handayani Universitas Pendidikan Indonesia
  • Ovi Sri Mulyani Universitas Pendidikan Indonesia
  • Wulan Nur Laela Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.7822

Kata Kunci:

Gizi, Pertumbuhan, Perkembangan, Karakter, Program makan

Abstrak

Pendidikan anak usia dini memainkan peran penting dalam merangsang pertumbuhan, perkembangan, dan karakter anak-anak. Dalam konteks ini, asupan gizi yang seimbang memegang peran krusial. Seperti hal nya di RA Raihan yang menerapkan program makan sebagai bentuk pemberian edukasi mengenai makanan yang beragam dan dapat memberikan nutrisi yang bermanfaat bagi pertumbuhan dan perkembangan anak, serta sebagai pemenuhan standar kurikulum. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan dua narasumber. Di RA Raihan ini ditemukan bahwa program makanan yang seimbang dapat berkontribusi pada pembentukan karakter anak, seperti rasa bersyukur dan rasa peduli sesama. Program-program seperti ini membantu memastikan bahwa anak-anak tidak hanya tumbuh secara fisik tetapi juga secara  emosional dan sosial. Hal ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini, yang memperhatikan kebutuhan gizi dan pengembangan karakter secara seimbang. Dengan demikian, pendidikan anak usia dini bukan hanya tentang belajar akademis, tetapi juga tentang membentuk individu yang sehat secara fisik serta dapat membentuk karakter anak.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Harlistyarintica, Y., & Fauziah, P. Y. (2020). Pola Asuh Autoritatif dan Kebiasaan Makan Anak Prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 867–878. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.617

Huliyah, M. (2016). Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini. Aṣ-Sibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 60–71.

Imroatun, I., Hunainah, H., Rukhiyah, Y., & Apipah, I. (2021). Perbedaan Tingka Pengenalan Huruf Hijaiyyah melalui Metode Iqro pada Anak Kelas A Taman Kanak-Kanak. Al Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 23–40. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2975

Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, A. B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1279–1294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3223

Kurnia, R. (2014). Pendidikan Gizi untuk Anak Usia Dini. Educhild: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(2), 109–114.

Mayar, F., & Astuti, Y. (2021). Peran Gizi Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9695–9704. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2545

Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional, D. (2011). Membangun Karakter Anak Usia Dini, Seri Bacaan Orang Tua.

Permenkes RI No 2. (2020). Antropometri Anak Standar. KEMENKES. 16.

Yuniar, D. P. (2022). Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. Bayfa Cendekia Indonesia.

Unduhan

Diterbitkan

2025-11-29

Cara Mengutip

Muslihin, H. Y., Mulya, B. M., Handayani, N. A., Mulyani, O. S., & Laela, W. N. (2025). Pengawasan Asupan Gizi Melalui Kegiatan Program Makan Sebagai Pembentukan Karakter Di RA Raihan Persis Cempakawarna Tasikmalaya. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 7(2), 62–67. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.7822