Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Kelas A Di TK Marfu’ah Palembang

Dini Novitasari, Leny Marlina, Yecha Febrieanitha Putri, Febriyanti Febriyanti, Nyimas Atika

Sari


Busy book merupakan media 3 dimensi salah satu dari sekian banyak jenis media yang sering digunakan dalam pendidikan anak usia dini. Jenis media  yang dikenal sebagai busy book adalah buku yang terbuat dari kain flanel, berwarna cerah, menarik, dan menampilkan gambar pada setiap halamannya. Adapun permasalahan yang terjadi dalam penelitian ini yaitu pengaruh media busy book terhadap kemampuan bahasa (membaca permulaan) anak usia 4-5 tahun di TK Marfu’ah Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa pengaruh media busy book terhadap kemampuan bahasa (membaca permulaan) anak usia 4-5 tahun di TK Marfu’ah Palembang. Jenis penelitian ini adalah Pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Dengan menggunakan jumlah sampel 15 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi awal, sebelum diberi perlakuan dengan kegiatan busy book. Observasi yang digunakan untuk mengumpulkan data pada saat treatment. Tes yang dilakukan dalam penelitian ini adalah memberikan tes secara lisan kepada anak, yaitu sejumlah pertanyaan yang ditunjukan kepada anak tentang aspek yang ingin diketahui dan dokumentasi berupa gambar, dan foto-foto kegiatan yang dilakukan anak. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dalam penelitian ini diperoleh nilai Thitung= -22.610 sedangkan df= 14 =14-1=13 dengan taraf nyata 5% sehingga didapat Ttabel= 2.160, karena Thitung= -22.610 < Ttabel= 2.160 maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh dari kegiatan busy book terhadap kemampuan bahasa (membaca permulaan) anak di kelas A di TK Marfu’ah Palembang.

Kata Kunci


Busy Book; Kemampuan Bahasa; Anak

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Afrianti, Y., & Wirman, A. (2020). Penggunaan Media Busy Book untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2).

Alfatin, N. (2021). Pengantar Statistika 1. Jawa Barat: Media Sains Indonesia.

Amaris, D. (2020). Pengaruh Media Busy Book terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Jurnal Usia Dini, 4(2).

Aprita, N. & Kurniah, N. (2021). Pengembangan Media Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1).

Apriyani. (2020). Metode Bermain dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2).

Dodiet. (2021). Hipotesis dan Variabel Penelitian. Jakarta: Tahta Media Grup.

Elisabeth. (2022). Media Buku Cerita Bergambar. Yogyakarta: Jejak Pustaka.

Etnawati, S. (2022). Teori Vygotsky tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2).

Firdaus, M. K., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini melalui Media Busy Book 3D. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1).

Hasan, M. (2021). Media Pembelajaran. Jawa Tengah: Tahta Media Group.

Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, 5(4).

Husna, N., & Prasko. (2019). Efektivitas Penyuluhan Kesehatan Gigi dengan Menggunakan Media Busy Book Terhadap Tingkat Pengetahuan Kesehatan Gigi dan Mulut. Jurnal Kesehatan Gigi.

Konstantinus. (2021). Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jawa Tengah: PT Nasya Expanding Management.

Mufliharsi, R. (2019). Pemanfaatan Busy Book pada Kosa Kata Anak Usia Dini di PAUD Swadaya PKK, 5(2).

Nursiam, L. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Busy Book terhadap Kemampuan Mengenal Abjad pada Anak Usia 4–5 Tahun. Jurnal Skripsi.

Pertiwi. (2020). Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).

Prakarsi, E. (2020). Penggunaan Media Busy Book untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Pola pada Anak Usia 4–5 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 8(2).

Purnamasari, C. (2021). Pengaruh Media Busy Book terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4(1).

Purnamasari, C., Amal, A., & Herlina. (2021). Pengaruh Media Busy Book terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4(1).

Sasmi, Nelwati, & Rahman, H. K. (2022). Analisis Teori Kognitif Jean Piaget terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter, 4(1).

Sheila. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book pada Materi Pokok Mengenal Tanaman Buah untuk Anak Usia 4–5 Tahun. Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 6(1).

Sitti. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1).

Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Persyaratan Analisis. Jawa Timur: Klik Media.

Yulia, & Asdi. (2020). Penggunaan Media Busy Book untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(5).




DOI: https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.7932

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Program Studi PGPAUD FKIP Universitas Khairun, Kampus I Jln. Bandara Babullah Ternate Maluku Utara