Menumbuhkan Kemampuan Interpersonal Anak Melalui Bermain Peran
DOI:
https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.8380Kata Kunci:
Bermain Peran, Kemampuan Interpersonal, KomunikasiAbstrak
Bermain peran merupakan kegiatan penting dalam mengembangkan kemampuan interpersonal anak. Melalui aktivitas ini, anak-anak belajar berinteraksi secara sosial, berkolaborasi dengan teman sebaya, serta memahami perasaan dan sudut pandang orang lain. Kegiatan bermain peran tidak hanya membantu meningkatkan kemampuan komunikasi verbal dan nonverbal, tetapi juga mendorong anak untuk mempelajari empati dan cara menyelesaikan konflik. Dengan bermain peran, anak-anak dapat mengasah keterampilan sosial secara alami sambil mengeksplorasi berbagai peran dalam lingkungan yang aman dan terstruktur. Studi ini menelaah bagaimana bermain peran mampu meningkatkan keterampilan interpersonal anak, khususnya dalam pengembangan kemampuan berkomunikasi dan menjalin hubungan antarpribadi. Berdasarkan hasil penelitian, bermain peran terbukti dapat menurunkan kecemasan sosial serta meningkatkan rasa percaya diri anak dalam berinteraksi dengan orang lain. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan bermain peran dapat menjadi strategi yang efektif dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak.
Unduhan
Referensi
Amelia, L., & Marsella, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Interpersonal Anak Melalui Metode Bermain Peran dengan Menggunakan Boneka Jari pada Anak TK B2 Di PAUD Save the Kids Banda Aceh. Jurnal Buah Hati, 5(2), 81-102.
Armstrong, T. (2013). Kecerdasan Multipel di Dalam Kelas. In Educational Research, 18( 8).
Arsyad, L. (2017). Perkembangan Kecerdasan Linguistik dan Interpersonal Anak Usia Dini Melalui Bermain Peran. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(1), 20-29.
Aulina, C. N. (2015). Pengaruh Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 4(1), 59–69. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.73
Campbell, L. (2006). Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Depok: Intuisi Pers.
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh, D. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Hijriati. Januari – Juni, 1, 74-92.
Isjoni. A. (2009). Pembelajaran Kooperative (Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Peserta Didik). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Jamilah, S. (2019). Pengembangan Sosial-Emosional Anak Melalui Metode Role Playing (Bermain Peran) di Kelompok B Anak Usia Dini. PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 1(1), 83–101. https://doi.org/10.52266/pelangi.v1i1.282
Juniarti, F., Jumiatin, D., & Ariyanto, A. A. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Melalui Metode Bermain Peran pada Anak Usia Dini di RA Al Hidayah Bandung. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 1(5), 1. https://doi.org/10.22460/ceria.v1i5.p1-6
Latif, Mukhtar. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Medi Group
Muhtadi, A. (2010). Model Pembelajaran Interpersonal untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Mengelola Konflik. Jurnal Teknologi Pendidikan UNY, 4(1).
Novia, A. P., & Mahyuddin, N. (2020). Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1247–1255
Nurtika, E. (2019). Analisis Perkembangan Kecerdasan Interpersonal Anak dengan Metode Bermain Peran. JAPRA: Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 2(1), 15–24.
Pinoi, K., Sutisna, I., Ardini, P. P. (2024). Pengaruh Bermain Peran terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6. 11(1), 119-128.
Purwani, R. D., Kusuma, W. S., & Koesmadi, D. P. (2023). Pengaruh Kegiatan Bermain Peran Rumah Balok Terhadap Kecerdasan Interpersonal pada Anak. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 7(1), 100-112.
Sholihatun, S., & Utanto, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar, 734.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
COPYRIGHT NOTICE
Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:
- Share - copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
- Attribution- You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
