Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Lambang Bilangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun

Andini Nurlia Sifa, Sima Mulyadi, Aini Loita

Sari


Media pembelajaran merupakan bagian penting dalam proses penyusunan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Media tersebut dapat diterapkan sesuai dengan tema pelajaran yang telah direncanakan. Jenis media pembelajaran sangat beragam, salah satunya adalah media video animasi. Media video animasi merupakan tampilan pembelajaran yang menggabungkan teks, grafik, dan suara secara simultan. Video animasi yang beredar di masyarakat telah tersedia luas di pasaran dan dapat dimanfaatkan untuk ditampilkan kepada anak-anak sebagai dukungan dalam proses pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.


Kata Kunci


Anak Usia Dini; Media Pembelajaran; Video Animasi

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Anggraeni, O. S., Bachri, S. B., & Jannah, M. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak TK Kelompok A. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 13(2), 171–179.

Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5–6 Tahun. MURHUM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.47

Azizah, E., & D., D. (2021). Pelaksanaan Metode Bermain Peran dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Menulis pada Anak. Jurnal Basicedu, 5(2).

Dewi, T. R., Astuti, P., & Gustiana, E. (2022). Pengaruh Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Sholat Anak Usia Dini. Jurnal, 7(1).

Eka, F. H., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. AgoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136

Hapsari, P. G., & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2580–3735.

Indrawati, R., Darmawani, E., & Padilah. (2021). Penerapan Metode Pemberian Tugas Terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566.

Mulyadi, S. (n.d.). Pendidikan Inklusi untuk Anak Usia Dini.

Mustari, L., Indihadi, D., & Elana. (2020). Keterampilan Menulis Anak 4–5 Tahun (Penelitian Single Case Experimental pada Kelompok B TK Al Munawaroh Banjarsari). Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 39–49.

Muthiah, M., Sumardi, S., & Rahman, T. (2020). Desain Media Pasir Kinetik untuk Memfasilitasi Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 207–218.

Novelia, S., & Hzizah, N. (2020). Penggunaan Video Animasi dalam Mengenal dan Membaca Huruf Hijaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1037–1048.

Rojab, R., Mulyana, H. E., & Loita, A. (2023). Pengaruh Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Terhadap Kemampuan Menulis Lambang Bilangan Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1).

Siantri, R. (2023). Perencanaan Pembelajaran PAUD Era Digital. ALPHABET.

Sujiono, N. Y. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Index

Sumardi, S., Rahman, T., & Gustini, S. I. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Playdough. Jurnal PAUD Agapedia, 1(2), 190–202.




DOI: https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.8383

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Program Studi PGPAUD FKIP Universitas Khairun, Kampus I Jln. Bandara Babullah Ternate Maluku Utara