Implementasi Permainan Tradisional Congklak Dalam Membangun Karakter Kejujuran Anak Usia Dini Di RA Darul Falah Kabupaten Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.8513Kata Kunci:
Permainan Tradisional Congklak, Karakter Kejujuran, Anak Usia DiniAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang tereksposnya permainan tradisional, khususnya congklak, di kalangan anak-anak. Tanpa disadari, permainan congklak memiliki banyak manfaat yang dapat membangun karakter anak usia dini, terutama karakter kejujuran. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan menggali manfaat yang muncul dalam proses bermain congklak. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Partisipan penelitian terdiri atas anak kelompok B RA Darul Falah serta guru kelas RA Darul Falah sebagai narasumber. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain congklak mampu membangun karakter anak usia dini, khususnya karakter jujur pada anak kelompok B usia 5–6 tahun. Penggunaan permainan tradisional congklak dapat dijadikan strategi dalam membentuk karakter kejujuran pada anak usia dini. Oleh karena itu, guru diharapkan lebih kreatif dalam menciptakan media pembelajaran serta memanfaatkan permainan tradisional congklak sebagai sarana penguatan karakter kejujuran.Unduhan
Referensi
Arifin, M. (2014). Instrumen Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Pengembangan. Implementation Science, 39(1), 1.
Auliyairrahmah, A., Djazilan, S., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Integritas Sub Nilai Kejujuran Melalui Program Kantin Kejujuran di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3565–3578. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.939
Buku Tentang Manfaat Permainan Tradisional Congklak Indonesia. (n.d.). Buku Tentang Manfaat Permainan Tradisional Congklak Indonesia, 4–30.
Dini, J. U., Kb, D., Harapan, T., Sunggal, K., Deli, K., Budiani, S. P., Saribu, D., Simanjuntak, J., & Pd, M. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 4–5 Tahun di KB Tunas Harapan Kecamatan Sunggal Kab. Deli Serdang. Jurnal Usia Dini, 4(1), 28–38. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jud/article/view/14639
Endraswara, A. (2013). Metode Penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cognitive Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Harahap, A. C. P. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter Kepedulian dan Kerja Sama pada Mata Kuliah Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis dengan Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 1–19.
Harbiyah, A., & Lukmanulhakim, M. R. (2022). Permainan Tradisional Congklak untuk Mengembangkan Aspek Perkembangan Anak Usia 5–6 Tahun di PAUD Taman Pena. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(10), 2095–2107. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i10.58787
Jais, M., Zalfa, G., & Natuna, D. A. (2022). Permainan Congklak Sebagai Media Peningkatan Karakter Jujur pada Anak Laki-Laki Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10951–10958.
Li’anah, & Setyowati, S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Tradisional Congklak pada Kelompok B TK Sabilas Salamah Surabaya. E-Journal Universitas Negeri Surabaya, 3(1), 1–6.
Liska, L., Ruhyanto, A., & Yanti, R. A. E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 161. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6156
Lusiana, E. (2012). Journal of Early Childhood Education Papers, 1(1), 1–6.
Miftah, M. (2003). Character Development of Children Learning Through Social Science, 204–217.
Muhaniyah, L. H., Wulandari, R. S., & Arkam, R. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Engkleng Terhadap Nilai Karakter Kejujuran AUD. Jurnal Mentari, 1(2), 86–93.
Munif, M., Rozi, F., & Yusrohlana, S. (2021). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Nilai-Nilai Kejujuran. Fondatia, 5(2), 163–179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1409
Ningtyas, M. (2014). Pengaruh Pendekatan Keterampilan Taktis Terhadap Ketepatan Smash Bulutangkis di SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 1(3), 32–41. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/716/476
Novriyansah, A., Kurniah, N., & S., A. (2017). Studi Tentang Perkembangan Karakter Jujur pada Anak Usia Dini. Jurnal Potensia, 1(69), 14–22.
Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Jurnal Al-Ta’dib, 9(1), 122–123.
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, 14.
Sugiyono. (2007). Journal Of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Sugiyono. (2013). Metode dan Teknik Penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Wirdasari, A., & Rahman, K. A. (2017). Persepsi Masyarakat Terhadap Urgensi PAUD di Kecamatan Danau Teluk Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 2(1), 31.
Witasari, O., & Wiyani, N. A. (2020). Permainan Tradisional untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 52–63. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.567
Zubaedi. (n.d.). Desain Pendidikan Karakter (Cet. 2). Kencana Prenada Media Group.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
COPYRIGHT NOTICE
Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:
- Share - copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
- Attribution- You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
