Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Beragama Pada Anak Usia Dini Di KB PAUD Negeri 15 Pulau Morotai
DOI:
https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i1.9537Kata Kunci:
Toleransi Beragama, Nilai-Nilai Toleransi, Anak Usia DiniAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengamati bagaimana penanaman nilai-nilai toleransi beragama pada anak usia dini di KB PAUD Negeri 15 Pulau Morotai. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang merupakan prosedur penelitian yang menghasilka data-data deskriptif berupa kata-kata tertulis dari informasi penelitian dan perilaku objek penelitian yang diamati. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, tokoh agama Islam, dan tokoh agama Kristen. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Triangulasi data sebaga teknik pengecekan keabsahan data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai toleransi beragama pada anak usia dini melalui tiga indikator nilai toleransi yang masing- masing memiliki nilai-nilai toleransi dengan bentuk-bentuk penanamannya yakni: 1). Nilai kedamaian, yang terdiri dari nilai kepedulian sesama teman melalui belajar sambil bermain, berani membela teman, di mana ketika anak berkelahi, guru mengarahkan anak untuk saling meminta maaf dan berpelukan sebagai pendekatan persaudaraan, dan suka memberi, anak-anak diajarkan oleh guru tentang pentingnya saling mengasihi antar teman. 2). Nilai menghargai perbedaan, yang terdiri dari menghargai perbedaan agama, anak-anak diajarkan melaksanakan doa bersama sesuai keyakinannya masing-masing, pada nilai menghargai perbedaan orang lain, guru mengenalkan tempat ibadah masing-masing agama melalui media pembelajaran dan praktik adat budaya, dan pada nilai menghargai diri sendiri, diajarkan dengan memberikan apresiasi jumlah bintang pada hasil mewarnai buah-buahan dan membebaskan anak bercerita. 3). Nilai kesadaran, pada nilai ini diajarkan nilai terbuka terhadap teman yang berbeda agama dengan pendekatan nasihat dan diskusi bersama, reseptif menerima masukkan orang lain, di mana guru memberikan kebebasan anak untuk berdiskusi mengemukakan pendapat masing-masing dan nilai kenyamanan dengan orang lain, guru mengajarkan nilai ini melalui aktivitas program makan bersama yaitu gemari “gemar makan ikan”.Unduhan
Referensi
Afriani, Najmia, A., & Mauila, N. (2023). Toleransi Beragama Dalam Perspektif Al-Quran (Kajian Tafsir Ayat-Ayat Sosial). Basha’Ir: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(2), 75–82. https://doi.org/10.47498/bashair.v2i2.892
Aman. (2014). Aktualisasi Nilai-Nilai Kesadaran Sejarah Dan Nasionalisme Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 23–34. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2174
Andriani, S., Syahri, M., & Mansur, M. (2019). Peran Kelompok Sosial Argowayang Dalam Menanamkan Nilai Kesadaran Lingkungan. Jurnal Civic Hukum, 4(1), 48–55.
Erik, W., & Farah, N. (2023). Pentingnya Interaksi Sosial Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. TIFLUN: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 9–13.
Fadlilah, L., & Lutfiyah, L. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Almurtaja: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–70. http://ejournal.iai- tabah.ac.id/index.php/almurtaja/article/view/2244%0Ahttps://ejournal.iai- tabah.ac.id/index.php/almurtaja/article/download/2244/1211
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful Of Clap Hand Games For Optimalize Cogtivite Aspects In Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Feriyanto. (2018). Nilai-Nilai Perdamaian Pada Masyarakat Multikultural. Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama, 1(1), 20–28.
Haryanto, D., Nurdin, N., & Ubadah, U. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Di TPQ Nurul Falah Desa Trimulya Kec. Poso Pesisir Utara, Kab. Poso. Prosiding Kajian Islam Dan Integritas Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0) Pascasarjana Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, 1, 218–223.
Imrotul Ummah, Yani, M. T., & Achmad Sya’dullah. (2024). Strategi Penguatan Nilai Agama Dan Moral Melalui Sentra IMTAQ Di KB Talia Insan Mulia. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(3), 81–93. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i3.1086
Junaedi, E. (2019). Inilah Moderasi Beragama Perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182–186. https://doi.org/10.32488/harmoni.v18i2.414
Kamal, K. A., & Maknun, L. (2023). Implementasi Sikap Toleransi Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(1), 52–63. https://doi.org/10.22437/gentala.v8i1.21938
Kosasih, A. (2019). Konsep Pendidikan Nilai. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Latief, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Sebagai Pondasi Pembentukan Karakter Dalam Era Revolusi 4.0 Dan Society 5.0: Teknik Dan Keberlanjutan Pendidikan Karakter. Jurnal Literasiologi, 3(2), 1–9.
Latifah, A. (2020). Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3(2), 102–112.
Nisa, I. K., Afni, M. D. N., Ratnaningsih, A. J., & Prahesti, S. I. (2024). “IRAMA” Inovasi Pendidikan Karakter Di KB-TK Anak Cerdas Ungaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 8. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.854
Nuryadin, R. (2022). Urgensi Dan Metode Pendidikan Toleransi Beragama. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 10(1), 86–105. http://dx.doi.org/10.31942/pgrs
Pasaribu, D., & Jekmen Sinulingga. (2022). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Yang Terdapat Pada Bagas Godang Di Desa Pidoli Dolok Kecamatan Panyabungan Kota Kabupaten Mandailing Natal. Journal of Social Interactions and Humanities, 1(2), 71–82. https://doi.org/10.55927/jsih.v1i2.855
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Toleransi Pada Anak Usia Dini Di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Pora’, S. T. (2023). Strategi Pengembangan Toleransi Beragama Di SMK Negeri 1 Tana Toraja. Journal Educandum, 9(1), 95–104.
Setiawati, T. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Dalam Tafsir Al-Mizan Karya Thabathaba’i Di Indonesia. AL-FAWATIH: Jurnal Kajian Al-Qur’an Dan Hadis, 5(1), 38– 51.
Utomo, E., Husni2, R., Rizqa, M., & Husna, R. (2023). Moderasi Beragama Dalam Masyarakat 5.0: Analisis Konsep Berdasarkan Surat Al-Hujurat Ayat 13. SURAU: Journal of Islamic Education, 1(2), 146. https://doi.org/10.30983/surau.v1i2.7409
Wiediharto, V. T., Ruja, I. N., & Purnomo, A. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tradisi Suran. Diakronika, 20(1), 13. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol20-iss1/122
Yunus, M. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Beragama Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Pada SMP Negeri 1 Amparita Kec. Tellu Limpoekab. Sidrap). Al-Ishlah; Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 166–187.
Zain, A. (2020). Strategi Penanaman Toleransi Beragama Anak Usia Dini. PAUD Lecture: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 97–111. https://doi.org/10.31849/paud- lectura.v
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
COPYRIGHT NOTICE
Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:
- Share - copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
- Attribution- You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
