Implementasi blended learning berbasis google sites dalam pembelajaran materi transformasi geometri SMA

Penulis

  • Verent Christy Michel Lengkey Universitas Negeri Manado
  • Ichdar Domu Universitas Negeri Manado
  • Marvel Grace Maukar Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.33387/dpi.v14i2.10365

Kata Kunci:

Blended learning, Geometric transformation, Google Sites, Learning outcomes, Mathamatics

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi blended learning berbasis Google Sites dalam pembelajaran materi transformasi geometri di SMA serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasinya. Metode yang digunakan adalah metode campuran (mixed methods) jenis eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group Design yang dipadukan dengan studi kasus. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, melibatkan 50 siswa (kelas XI 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI 7 sebagai kelas kontrol) serta 6 siswa dan 2 guru sebagai informan wawancara. Hasil uji-t menunjukkan rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen (84,00) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (67,80), dengan t = 6,565 dan p = 0,000 (< 0,05), sehingga blended learning terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil wawancara menunjukkan faktor pendukung keberhasilan implementasi meliputi ketersediaan perangkat, kesiapan jaringan, kompetensi guru, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi jaringan internet yang kurang stabil, lingkungan belajar yang kurang kondusif, dan keterbatasan waktu tatap muka.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Andriani, D., Prasetyo, K. H., & Astutiningtyas, E. L. (2021). Respon siswa terhadap pembelajaran dalam jaringan (daring) pada mata pelajaran matematika. Absis: Mathematics Education Journal, 2(1), 24.

Fatqurhohman, F. (2022). Geometri transformasi: Teori dan implementasinya (Edisi Pertama). Madza Media. ISBN 978-623-377-668-4

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2019). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Hadidi, A. (2021). Penerapan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Google Sites Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Huda, M., Dhewy, R. C., & Agustina, E. N. S. (2021). Implementasi Blended Learning Model Flipped Classroom: Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika di Tengah Pandemi. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 2(1), 1-8

Jumaini, J., Hertin, H. H., Nisfiyati, M., & Ibrahim, M. (2021). Penerapan metode pembelajaran blended learning dalam meningkatkan pemahaman konsep hasil belajar siswa: sebuah meta-analisis. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 48-63.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Modul Matematika Umum Kelas XI KD 3.5: Transformasi Geometri. Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN.

Mufti, F. I., & Aziz, T. A. (2024). Desain Pembelajaran Matematika Topik Transformasi Geometri dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(4), 115-129. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i4.102

Munawaroh, S., & Siswono, T. Y. E. (2020). Eksplorasi kemampuan berpikir kritis siswa dalam aktivitas collaborative problem solving pada topik geometri. JIPMat, 5(2), 200-210.

Nangon, A. A., Domu, I., & Runtu, P. V. (2022). Penerapan Model Blended Learning Dalam Pembelajaran Materi Bentuk Aljabar Di Kelas Vii Smp Negeri 4 Tomohon. EDUCATIONAL JOURNAL: General and Specific Research, 2(2), 328-335.

Nugroho, D. A. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran geometri dengan mengadaptasi model CORE untuk meningkatkan efikasi diri. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 39-52.

Pasaribu, S. D., Mairing, J. P., Punding, W., Aritonang, H., & Purnama, P. S. (2022). Penerapan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 11-20.

Pratiwi, S. I., Lusiana, L., & Fuadiah, N. F. (2019). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa smpn 30 palembang melalui pembelajaran CORE. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 15-28. https://doi.org/10.33369/jpmr.v4i2.9749

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen penilaian hasil pembelajaran kognitif pada tes uraian dan tes objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2).

Sadieda, L. U., Wahyudi, B., Kirana, R. D., Kamaliyyah, S., & Arsyavina, V. (2022). Implementasi model blended learning pada pembelajaran matematika berbasis kurikulum merdeka. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 7(1), 55-72.

Tendean, L., Tilaar, A. L., & Kumesan, S. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi SPLDV di SMP Negeri 2 Langowan. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 4(1), 7-11.

Yasmine, E. A., Jamil, A. F., & Khusna, A. H. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Geometri Transformasi Sebagai Asesmen Kemampuan Kognitif Mahasiswa berdasarkan RECCE-MODEL. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 145-158. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i2.1544

Yusri, R. (2021). Penerapan model blended learning dalam pembelajaran matematika. LEMMA: Letters of Mathematics Education, 7(2).

Zahra, F. A., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa sma pada materi bangun ruang sisi datar pasca pembelajaran jarak jauh. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 425-438.

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-10

Cara Mengutip

Lengkey, V. C. M., Domu, I., & Maukar, M. G. (2026). Implementasi blended learning berbasis google sites dalam pembelajaran materi transformasi geometri SMA. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 174–184. https://doi.org/10.33387/dpi.v14i2.10365

Terbitan

Vol 14 No 2 (2025)

Bagian

Artikel

Lisensi

Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).