Eksplorasi Etnomatematika Pada Koleksi Museum Airlangga Sebagai Sumber Belajar Kontekstual

Penulis

  • Tsatsabilla Diannira Candraningtyas
  • Ihqlil Sekti Nugroho Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Irma Widyawati Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Roys Murumere Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Aprilia Dwi Handayani Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.33387/dpi.v15i1.11299

Kata Kunci:

Etnomatematika, Museum Airlangga, Rumah Tradisional, Pembelajaran kontekstual, Geometri, Simetri

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi potensi etnomatematika pada koleksi Museum Airlangga Kediri sebagai sumber belajar matematika kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi, dengan melibatkan satu orang informan, yaitu pengelola Museum Airlangga Kediri, sebagai sumber data utama mengenai riwayat dan konteks budaya artefak. Alur penelitian meliputi observasi langsung terhadap artefak, wawancara semi-terstruktur dengan pengelola museum, analisis identifikasi bangun datar dan bangun ruang, serta studi literatur untuk memperkuat kajian konsep geometri yang ditemukan. Fokus penelitian adalah Miniatur Rumah (koleksi nomor 3) yang tersimpan di museum tersebut. Hasil penelitian mengungkap bahwa artefak tersebut memuat berbagai konsep geometri, meliputi persegi, balok, kubus, trapesium, segitiga, limas, dan prisma, yang mencerminkan prinsip simetri, stabilitas, dan proporsi dalam budaya lokal. Secara spesifik, temuan ini berkontribusi sebagai alternatif bahan ajar kontekstual pada materi bangun datar, bangun ruang, dan simetri, yang dapat diintegrasikan ke dalam lembar kerja siswa berbasis eksplorasi artefak budaya di jenjang sekolah menengah. Temuan ini menunjukkan bahwa eksplorasi etnomatematika di museum dapat menjembatani matematika abstrak dengan konteks budaya, sehingga berpotensi menjadi bahan ajar kontekstual yang bermakna dan memotivasi siswa dalam belajar matematika.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alangui, W. V. (2017). Ethnomathematics and culturally relevant mathematics education in the Philippines. In Ethnomathematics and its diverse approaches for mathematics education (pp. 183-208). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-59220-6_8

Alditia, L. M., & Nurmawanti, I. (2023). Etnomatematika: Eksplorasi Konsep – Konsep Geometri Dalam Kearifan Lokal Suku Sasak. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 160–169. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11740

Cahyani, L., Rahayu, H., Erviana, R., & Sepriliani, S. P. (2025). Eksplorasi etnomatematika Rumah Limas di Desa Anyar, Sumatera Selatan. Numeracy, 12(1), 37–50. https://10.46244/numeracy.v12i1.2818

Dari, S. W., & Jatmiko, J. (2024, February). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika. In Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran (Vol. 3, No. 1, pp. 269-278).

Firmaningtyas, L. A., & Jatmiko. (2024a). Eksplorasi Etnomatematika pada Museum Airlangga Kota Kediri. SINKESJAR: Seminar Nasional Sains, Kesehatan, Dan Pembelajaran, 3(1), 294–302.

Gusmely, N., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Museum Sang Nila Utama Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh. 5(3), 316–327.

Imswatama, A., & Zultiar, I. (2019). Etnomatematika: Arsitektur rumah adat di Sukabumi sebagai bahan pembelajaran matematika di pendidikan dasar. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 1(2), 119–130. https://doi.org/10.29240/ja.v1i2.1007

Isnaini, R., Nurkhasanah, S., & Wahyuni, B. D. (2025). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA ARTEFAK DAN ARSITEKTUR BUDAYA DI MUSEUM KOTA BENGKULU. Jurnal Transformasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 42–52.

Kehi, S., Son, A. L., & Simarmata, J. E. (2022). Studi etnomatematika: Makna simbolik dan konsep matematika pada rumah adat Hamanas Malaka. PRISMA, 11(2), 585–594. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2587

Laukum, M., Rosmiati, R., Sedia, M. E., Khadijah, K., & Hindi, A. N. A. M. (2024). Eksplorasi etnomatematika pada konsep segitiga dalam rumah adat Bugis–Makassar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 44–56. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1194

Muslim, S. R., & Prabawati, M. N. (2020). Studi etnomatematika terhadap para pengrajin Payung Geulis Tasikmalaya Jawa Barat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 59–70. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.592

Pitaloka, D. D. A., & Susanti, M. (2022). Kajian etnomatematika: eksplorasi etnomatematika pada rumah adat Joglo Tumiyono di Klaten Jawa Tengah. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 5, pp. 254-261).

Powell, A. B., & Frankenstein, M. (Eds.). (1997). Ethnomathematics: Challenging Eurocentrism in mathematics education. State University of New York Press.

Rizqi, N. R., Maharani, I., & Ramadhani. (2025). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA MUSEUM PUSAKA KARO DI KABUPATEN KARO. PEDAGOGI: Jurnal Ilmial Pendidikan, 11(1), 32–38.

Rosa, M., & Orey, D. C. (2016). State of the art in ethnomathematics. In Current and future perspectives of ethnomathematics as a program (pp. 11–37). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-30120-4_3

Saranga, N., Kho, R., & Hadiyanti, Y. R. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat masyarakat Skouw Sae. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2), 886–892. https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.4727

Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., Wijayanto, Z., & Kusumaningrum, B. (2021). Eksplorasi etnomatematika Museum Kereta Kraton Yogyakarta dan pengintegrasiannya ke dalam pembelajaran matematika. Ethnomathematics Journal, 2(1), 1-10.

Sholikhah, O. H., & Pradana, L. N. (2018). Geometri untuk Pendidikan Dasar. CV. AE MEDIA GRAFIKA. GEOMETRI UNTUK PENDIDIKAN DASAR. (n.d.). (n.p.): CV. AE MEDIA GRAFIKA.

Wahyuni, I., & Alifia, A. L. W. N. (2022). Identifikasi etnomatematika pada Museum Probolinggo. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 141–148. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i2.1136

Yanti, N. R., Ekadayanti, W., Indrawati, W. O., & Taridala, S. M. P. (2024). Eksplorasi etnomatematika konsep rumah adat Muna. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4(2), 849–858. https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i2.560

Zulmaulida, R., & Saputra, E. (2024). Ontologi Matematika. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(1), 62–73. https://doi.org/10.56921/jumper.v3i1.179

Unduhan

Diterbitkan

2026-08-05

Cara Mengutip

Candraningtyas, T. D., Nugroho, I. S., Widyawati, I., Murumere, R., & Handayani, A. D. (2026). Eksplorasi Etnomatematika Pada Koleksi Museum Airlangga Sebagai Sumber Belajar Kontekstual. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 15(1), 69–79. https://doi.org/10.33387/dpi.v15i1.11299

Terbitan

Vol 15 No 1 (2026)

Bagian

Artikel

Lisensi

Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).