Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Teams Games Tournament Berbantuan Media TAPIN Pada Siswa Sekolah Dasar

Penulis

  • Nurul Aini Universitas Muria Kudus
  • Lovika Ardana Riswari Universitas Muria Kudus
  • Wawan Shokib Rondli

DOI:

https://doi.org/10.33387/dpi.v15i1.12530

Kata Kunci:

Kata kunci : Media TAPIN; Pemahaman Konsep Matematis; Teams Games Tournament

Abstrak

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa dalam mempelajari matematika, khususnya pada materi bilangan cacah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VA SD Negeri Slungkep 03 melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media TAPIN (Tangga Pintar). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan subjek 16 siswa kelas VA SD Negeri Slungkep 03. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan pemahaman konsep matematis siswa meningkat dari 31% pada pra siklus menjadi 56% pada Siklus I dan 88% pada Siklus II. Berdasarkan hasil analisis N-Gain, terdapat 2 siswa (12,5%) berkategori tinggi, 11 siswa (68,75%) berkategori sedang, dan 3 siswa (18,75%) berkategori rendah, sehingga peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa secara keseluruhan berada pada kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media TAPIN dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bilangan cacah di sekolah dasar

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ash-shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif. 3(2), 333–343.

Azizah, S. N., & Diana, R. R. (2022). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun di RA Bustanul ’ Ulum. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 121–129.

Erawati, D. Y., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Cibatar Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 64–75. https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5393

Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Sumber & Media Pembelajaran di SD. Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.

Ermawati, D., Riswari, L. A., & Wijayanti, E. (2022). Pendampingan Pembuatan Aplikasi Mat Joyo (Mathematics Joyful Education) bagi Guru SDN 1 Gemiring Kidul. Jurnal SOLMA, 11(3), 510–514. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.9892

Hati, D. I. G. P., Rondli, W. S., & Darmuki, A. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V di SD 4 Gulang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7178–7183. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5021

Kebudayaan, K. P. dan. (2018). Senang Belajar Matematika: Buku Guru Kelas IV. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2016). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research (Softcover). Springer.

Lessy, L. Y., Inayah, S., Mahmud, N., Papingka, G. K., Azwar, I., Saksi, Y., Yuliati, Y., Kusuma, A. E., Pratiwi, F., Kamza, M., & Tarmon, G. (2024). Pendidikan Anak Sekolah Dasar. CV. Edupedia Publisher.

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru ? IJAR: Indonesian Journal of Action Research, 1(2).

Mahendra, F. E., Rusani, I., Maryam, A., Andini, R., & Yuliani, N. (2024). Analisis Kemampuan Penyelesaian Soal Modus Median Dan Mean Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Statistik Di Universitas Muhammadiyah Sorong. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(2), 47–54.

Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683

Nadia, S., Riswari, L. A., & Fakhriyah, F. (2025). Penerapan Model Tgt Berbantuan Media Padidas Matematika Siswa Sd. INSPIRAMATIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajran Matematika, 11(1), 295–308.

Puspita, D. A., Riswari, L. A., Ermawati, D., Kudus, U. M., & Ayu, D. (2025). Analisis Kemampuan Konsep Perkalian pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II. Journal of Primary and Children’s Education, 8(1), 164–172.

Riswari, L. A., Ermawati, D., & Mustofa, H. A. (2025). Mathematics Learning Transformation through MESSI LARI Application: Critical Thinking Educative Game for Elementary Students. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(3), 1846–1863. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i3.pp1846-1863

Riswari, L. A., Munnah, S., & Nuha, S. A. P. (2023). Analisis Kreativitas Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri Kadilangu 1. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 161–170. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3117

Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara Dan Kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.

Sari, N. M., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2020). Model TGT Berbantuan Media Permainan Pletokan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 219–224.

Setiawan, Z., Lastya, H. A., & Sadrina. (2021). Penerapan TGT ( Team Games Tournament ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 2 Sigli. Jurnal Edukasi Elektro, 05(2), 131–137.

Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Whatsapp. 3(5), 2683–2695.

Siregar, N. F. (2021). Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1919–1927.

Sofiyan, A., Rondli, W. S., & Sugiyantoro, S. (2025). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Ular Tangga Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Vi. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 257–267. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2410

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Widiyastuti, I., & Rondli, Wawan Shokib; Ismaya, E. A. (2024). Pengaruh Penerapan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Peserta Didikk Pada Mata Pelajaran Sekolah Dasar. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 140–148.

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-31

Cara Mengutip

Aini, N., Ardana Riswari, L., & Shokib Rondli, W. (2026). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Teams Games Tournament Berbantuan Media TAPIN Pada Siswa Sekolah Dasar . Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 15(1), 49–68. https://doi.org/10.33387/dpi.v15i1.12530

Terbitan

Vol 15 No 1 (2026)

Bagian

Artikel

Lisensi

Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).