Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Diagram Venn melalui Pendekatan Realistic Matematis Education

Penulis

  • Sartika Duwila Pendidikan Matematika Universitas Khairun
  • Ikram Hamid Pendidikan Matematika Universitas Khairun
  • Ariyanti Jalal Pendidikan Matematika Universitas Khairun

DOI:

https://doi.org/10.33387/dpi.v8i1.1366

Abstrak

Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk  mengetahui 1) kemampuan representasi matematis siswa kelas VII pada materi Diagram Venn melalui pendekatan matematika Realistik, 2) pendekatan matematika Realistik dapat  meningkatkan kemampuan reprsentasi matematis siswa dalam menyelesaikan Diagram Venn. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One Group Pretest–Posttes Design dan menjadikan siswa kelas VII yang berjumlah 38 siswa sebagai sampel penelitian. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik tes untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa terhadap penerapan model Realistic Mathematics Education (RME). Teknik analisis data menggunakan rumus PAP, N.Gain (g), uji Normalitas, dan uji Hipotesis. Hasil tes penelitian dianalisis untuk memperoleh tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal dengan kualifikasi sebagai berikut: kualifikasi memuaskan sebesar 78,94% dan kualifikasi baik sebesar 21,05%. Pada taraf nyata α = 0,05 diperoleh thitung = 2,88 > ttabel = 1,684. Oleh karena itu hipotesis H0 ditolak, yang berarti bahwa terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa tergolong tinggi dengan nilai N Gain yang diperoleh yakni 0,88. Dengan demikian terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa melalui model pendekatan RME pada siswa SMP Negeri 4 Mangoli Selatan.

Kata Kunci : Realistik Matematis Education, Kemampuan Representasi, Diagram Venn

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Unduhan

Diterbitkan

2019-04-13

Cara Mengutip

Duwila, S., Hamid, I., & Jalal, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Diagram Venn melalui Pendekatan Realistic Matematis Education. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.33387/dpi.v8i1.1366

Terbitan

Vol 8 No 1 (2019)

Bagian

Artikel

Lisensi

Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).