Pengembangan LKPD berbasis pendekatan open-ended untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMP kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.33387/dpi.v13i2.8863Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa LKPD berbasis pendekatan open-ended untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMP kelas VII yang valid, praktis dan efektif pada materi persamaan linear dan mengetahui apakah LKPD tersebut dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan memberikan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik. Metode yang digunakan yaitu metode pengembangan dengan model Plomp dengan tahap analisis pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 7 SMP Negeri 2 Bangkinang Kota. Proses pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk lembar validasi ahli dan melalui angket persepsi peserta didik. Berdasarkan hasil rekapitulasi validitas dari para validator yang dipilih masuk dalam kategori “Validâ€. Hasil analisis data angket validitas dan praktikalitas evaluasi kelompok kecil, diperoleh kategori valid dengan skor 37,8 dan kepraktisan dalam kategori praktis dengan persentase berada diantara 60%-80%. Hasil rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperiman yaitu 85,5 sedangkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol yaitu 50,25. Berdasarkan hasil data tersebut perolehan hasil peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada persentase 70% dalam kategori efektif. Dengan demikian, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Open-Ended untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMP kelas VII dapat digunakan.
Â
Kata kunci : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD); Open-Ended; Pemecahan MasalahReferensi
Apertha, F. K. P., Zulkardi, & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD berbasis problem pada materi segiempat kelas VII. Jurnal Teknologi Pendidikan, 09(01), 52–69.
Arianatasari, A. (2015). Penerapan Desain Model Plomp Pada Pengembangan Buku Teks Berbasis Guided Inquiry. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 6(1), 36–40. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/35/article/view/24947/22854
Asri, L., & Fitriyana, N. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. 10(1), 18–26.
Astuti, A., & Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13–24. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.16
Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). SISWA MTsN DENGAN MENGGUNAKAN METODE OPEN ENDED DI. 3(1), 178–186.
Milala, H. F., Endryansyah, E., Joko, J., & Agung, A. I. (2021). Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(02), 195–202. https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202
Panjaitan, S. N., Mansyur, A., & Syahputra, H. (2023). Pengembangan LKPD Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem- Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP IT Indah Medan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1890–1901. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2341
Priastri, A. S., AB, J. S., & Kirana, A. R. (n.d.). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Open Ended Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Lingkaran Kelas VII Smp Negeri 33 Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika.
Rahayu, D. V., & Afriansyah, E. A. (2015). Matematik Siswa Melalui Model Pembelajaran Pelangi Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 29–37.
Salsabila, S., Anriani, N., & Santosa, C. A. H. F. (2023). Pengembangan E-Modul Pada Android Menggunakan Kodular Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 1. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i1.8704
Septianingsih, R., & Safitri, D. SS (2023). Cendikia pendidikan. Cendekia Pendidikan, 1 (1), 1–13.
Supriatna, A. R., Siregar, R., & Nurrahma, H. D. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Muatan Pelajaran Matematika pada Website Liveworksheets di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4025–4035. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2844
Yusmawati, Y., Santosa, C. A. H. F., Suroyo, S., & Anwar, K. (2022). The Effect of Discovery Learning Model with Audio Visual Media on Student Learning Outcomes. Jurnal Basicedu, 6(1), 789–796. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2096
Zulfah, Z. (2018). Tahap Preliminary Research Pengembangan LKPD Berbasis PBL untuk Materi Matematika Semester 1 Kelas VII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.57
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
