Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Journal title : Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika‚ Initials : Delta-Pi Abbreviation : Delta-Pi J. Mat. dan Pendidik. Mat. Frequency : 2 issues per year DOI : Prefix‚ 10.33387‚ by Crossref ISSN : ISSN‚ 2089-855X‚ (print) || ISSN‚ 2541-2906 (online) Editor-in-chief : Dahlan Wahyudi Publisher : Universitas Khairun Citation Analysis : Google Scholar | Garuda Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika adalah media publikasi ilmiah bidang ilmu Matematika dan pendidikan Matematika dengan E-ISSN : 2541-2906. Jurnal Delta-Pi diterbitkan setiap 6 Bulan yaitu pada bulan April dan Oktober setiap tahunnya. Delta-Pi terakreditasi Sinta 4 berdasarkan keputusan Menteri Riset dan Teknologi Nomor 79/E/KPT/2023 Pada tahun 2023 (https://arjuna.kemdikbud.go.id/#/pengumuman/592) Nama Jurnal: Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Penerbit: Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unkhair Frekuensi Terbitan: dua kali dalam setahun ISSN‚ 2089-855X‚ (print) ISSN‚ 2541-2906‚ (online)> URL: https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/
Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms: Creative Commons License Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions. All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Teams Games Tournament Berbantuan Media TAPIN Pada Siswa Sekolah Dasar
Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa dalam mempelajari matematika, khususnya pada materi bilangan cacah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VA SD Negeri Slungkep 03 melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media TAPIN (Tangga Pintar). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan subjek 16 siswa kelas VA SD Negeri Slungkep 03. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan pemahaman konsep matematis siswa meningkat dari 31% pada pra siklus menjadi 56% pada Siklus I dan 88% pada Siklus II. Berdasarkan hasil analisis N-Gain, terdapat 2 siswa (12,5%) berkategori tinggi, 11 siswa (68,75%) berkategori sedang, dan 3 siswa (18,75%) berkategori rendah, sehingga peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa secara keseluruhan berada pada kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media TAPIN dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bilangan cacah di sekolah dasar
Hak Cipta (c) 2026 Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Media Papan Pecahan terhadap Pemahaman Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Siswa SD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Discovery Learning berbantuan media pancah terhadap pemahaman konsep operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V SD. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttets. Sampel dalam penelitian berjumlah 21 siswa kelas V SDN Sidokare 1 Sidoarjo. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, sedangkan analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji Paired Sample t-test, perhitungan Cohen’s d, dan N-Gain menggunakan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 57,43 meningkat menjadi 80,46 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai p < 0,001, yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, ukuran efek Cohen’s d sebesar 1,18 termasuk kategori efek besar, sedangkan rata-rata N-Gen sebesar 0,519 berada pada kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan media PANCAH efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V SDN Sidokare 1 Sidoarjo.
Etnomatematika Kerajinan Batu Nisan di Desa Allakuang Kabupaten Sidenreng Rappang: Eksplorasi Konsep Geometri dan Strategi Optimasi Produksi
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi aktivitas etnomatematika pada kerajinan batu nisan di Desa Allakuang, menganalisis bentuk geometris batu nisan, serta menjelaskan strategi optimasi produksi yang diterapkan pengrajin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnografi matematis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga pengrajin batu nisan yang dipilih secara purposive. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan model etnografi Spradley yang didukung pemodelan GeoGebra dan optimasi menggunakan POM-QM for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas etnomatematika yang ditemukan meliputi measuring, counting, locating, dan designing. Batu nisan perempuan mengandung konsep simetri, refleksi, poligon tidak beraturan, dan prisma tegak, sedangkan batu nisan laki-laki mengandung konsep fungsi polinomial, integral tentu, dan volume benda putar. Hasil optimasi menunjukkan kombinasi produksi optimal sebesar 160 Unit batu nisan perempuan dan 76,8 Unit batu nisan laki-laki dengan keuntungan maksimum Rp161.600.000 per bulan. Temuan ini menunjukkan bahwa kerajinan batu nisan Allakuang mengandung konsep matematika formal yang berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran matematika kontekstual berbasis etnomatematika.
Inovasi Algoritma Hijau Melalui Deep Learning: Integrasi Isu Lingkungan dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Siswa masih sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika pada konsep dasar penyajian data. Hal ini disebabkan oleh lemahnya proses berfikir siswa serta pendekatan yang kurang optimal dalam memahami masalah, menentukan strategi penyelesaian yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan inovasi algoritma hijau melalui deep learning: integrasi isu lingkungan dalam pembelajaran matematika di Sekolah dasar pada siswa kelas V SDN Kebraon 01/436 Surabaya materi penyajian data. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif eksploratif. Hasil penelitian yang diperoleh melalui wawancara, tes tertulis, observasi, dan dokumentasi menunjukan bahwa pada inovasi algoritma hijau melalui deep learning dalam kemampuan berfikir komputasional pada tahap dekomposisi siswa subjek ST, SS, dan SR mampu memenuhi seluruh aspek. Pada tahap pengenalan pola, abtraksi dan proses algoritma, terdapat perbedaan yang cukup signifikan, dimana subjek ST memenuhi seluruh aspek, subjek SS memenuhi tiga aspek dan subjek SR memenuhi dua aspek.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Koleksi Museum Airlangga Sebagai Sumber Belajar Kontekstual
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi potensi etnomatematika pada koleksi Museum Airlangga Kediri sebagai sumber belajar matematika kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi, dengan melibatkan satu orang informan, yaitu pengelola Museum Airlangga Kediri, sebagai sumber data utama mengenai riwayat dan konteks budaya artefak. Alur penelitian meliputi observasi langsung terhadap artefak, wawancara semi-terstruktur dengan pengelola museum, analisis identifikasi bangun datar dan bangun ruang, serta studi literatur untuk memperkuat kajian konsep geometri yang ditemukan. Fokus penelitian adalah Miniatur Rumah (koleksi nomor 3) yang tersimpan di museum tersebut. Hasil penelitian mengungkap bahwa artefak tersebut memuat berbagai konsep geometri, meliputi persegi, balok, kubus, trapesium, segitiga, limas, dan prisma, yang mencerminkan prinsip simetri, stabilitas, dan proporsi dalam budaya lokal. Secara spesifik, temuan ini berkontribusi sebagai alternatif bahan ajar kontekstual pada materi bangun datar, bangun ruang, dan simetri, yang dapat diintegrasikan ke dalam lembar kerja siswa berbasis eksplorasi artefak budaya di jenjang sekolah menengah. Temuan ini menunjukkan bahwa eksplorasi etnomatematika di museum dapat menjembatani matematika abstrak dengan konteks budaya, sehingga berpotensi menjadi bahan ajar kontekstual yang bermakna dan memotivasi siswa dalam belajar matematika.