Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Diskusi Siswa Kelas X-IPA1 di SMAN 5 Kota Ternate Tahun pelajaran 2021-2022

Authors

  • Difa Fara SMA Negeri 5 Kota Ternate
  • Alimuddin Alimuddin SMA Negeri 5 Kota Ternate

DOI:

https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i2.6304

Keywords:

Two stay to stray, Keterampilan diskusi, X-IPA1, SMAN 5 Ternate

Abstract

This study aims to improve the discussion skills of class X-IPA1 students of SMA Negeri 5 Kota Ternate, through the two stay two stray learning model. The research focused on problems related to the low skills of students in discussion activities including aspects of courage and fluency in speaking. This type of research is classroom action research with three cycles, each cycle consisting of: planning, implementing, observing and reflecting. Data collection techniques and tools in this study used descriptive analysis techniques for data in the form of observation sheets, interviews and observations. This research was conducted in July-August 2022. The subjects in this study were students in class X-IPA 1 at SMA Negeri 5 Kota Ternate. Data were analyzed with qualitative descriptive techniques. The results showed that the discussion skills in the aspects of courage and fluency increased in each cycle. In cycle 1 the average value on the aspect of courage is 28.13. The pre-cycle value was 77.50 in cycle I, increased to 80.63 in cycle II, and increased to 98.13 in cycle III. The aspect of speaking fluency increased with the pre-cycle average value of 25.63 to 68.75 in cycle I. The average value of cycle I increased to 80.00 in cycle II and the average value of cycle II increased to 96.25 in cycle III. Students are more skilled in discussions by applying the Two Stay two Stray learning model to the material of the text of the observation report.

Author Biographies

Difa Fara, SMA Negeri 5 Kota Ternate

Guru SMAN 5 Kota Ternate

Alimuddin Alimuddin, SMA Negeri 5 Kota Ternate

Guru SMAN 5 Kota Ternate

References

Ertikanto, C. (2016). Teori belajar dan pembelajaran. In Yogyakarta: media akademi (Vol. 192).

Goldberg, A. A., Soemiati, K., & Jusuf, G. R. (1985). Komunikasi Kelompok Proses-Proses Diskusi dan Penerapannya. Universitas Indonesia.

Lie, A. (2004). Cooperative Learning Mempraktekkan di Ruang-Ruang Kelas. In Jakarta: PT. Grasindo.

Lie, A. (2022). Cooperative Learning.

Maulana, U., Pratama, A., Firdiansyah, I., & Murjani, S. (2021). Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. TATA AKBAR.

Nurlaila, N. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Diskusi Siswa Kelas X SMA N 12 Banda Aceh. Serambi Konstruktivis, 2(4).

Pangesti, H. M. (2018). Peningkatan Keterampilan Diskusi Menggunakan Model Two Stay Two Stray Di Kelas Xd SMA N 1 Gamping Sleman Yogyakarta. Pend. Bahasa Dan Sastra Indonesia-S1, 7(1), 46–57.

Ramadan, D., Yulianti, I., Rizal, M. I., & Ikhsanudin, I. (2022). Pendidikan era cybergogy: Bagaimana strategi guru profesional untuk menghadapinya? Vocational Education National Seminar (VENS), 1(1).

Safitri, M., Gunatama, G., Hum, M., & Darmayanti, I. A. M. (2014). Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Oleh Guru Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Laboratorium Undiksha. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 2(1).

Setiawan, D. (2018). Dampak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Budaya. JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study, 4(1), 62–72.

Sitorus, E. (2017). Peningkatan Keterampilan Diskusi Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Tebing Tinggi Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 7(4), 506–514.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.

Downloads

Published

2023-05-02

How to Cite

Fara, D., & Alimuddin, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Diskusi Siswa Kelas X-IPA1 di SMAN 5 Kota Ternate Tahun pelajaran 2021-2022. EDUKASI, 21(2), 431–445. https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i2.6304

Issue

Vol. 21 No. 2 (2023): EDISI KHUSUS GURU

Section

Artikel

License

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.