Realisasi Tindak Tutur Direktif Anak Usia Dini dan Norma Kesantunan dalam Masyarakat Ternate
DOI:
https://doi.org/10.33387/tekstual.v18i1.736Abstract
Pembahasan dalam artikel ini didasari oleh asumsi adanya hubungan pengaruh mempengaruhi antara bahasa dengan karakter budaya. Pertanyaan utama dalam artikel ini adalah pada titik manakah bahasa dapat mempengaruhi karakter kebudayaan masyarakat Ternate, dan pada titik manakah kedua masyarakat dapat memberikan intervensi terhadap budaya berbahasa. Penjelasan terhadap kedua pertanyaan tersebut terambil dari data tindak tutur yang dikumpulkan di empat PAUD di Pulau Ternate. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik sadap, rekam, catat, dan simak. Hubungan timbal balik antara bahasa dan karakter budaya masyarakat setidaknya dapat dilacak pada bentuk tuturan direktif yang mengandung berbagai fungsi, strategi dan modus tertentu terhadap mitra tutur. Hasil temuan mengungkapkan bahwa tindak tutur direktif anak didik PAUD di Pulau Ternate terealisasi dalam bentuk mengajak, menasehati, memerintah, melarang, meminta, menawarkan, dan mengijinkan. Tindak tutur direktif anak usia dini tersebut pada realitasnya kurang bersesuaian dengan norma kesantunan dalam masyarakat Ternate yang cenderung menggunakan strategi tuturan tidak langsung, dan penggunaan kosa kata tertentu. Fenomena ketidaksesuaian tindak tutur direktif anak usia dini dangan norma kesantunan di kalangan orang dewasa di Ternate akan mengakibatkan menghilangnya pengetahuan makna kosa kata literal dan kemampuan bertutur santun dalam generasi muda masyarakat Ternate. Tindakan antisipasi yang memungkinkan terhadap hal tersebut antara lain dengan memasukkan muatan lokal ke dalam kurikulum PAUD untuk mendekatkan kosa kata bahasa tempatan kepada generasi muda sejak dini.     ÂÂ
Kata kunci: realisasi tindak tutur direktif, anak usia dini, norma kesantunan masyarakat Ternate
References
Austin, J.L. (1962). How To Do Things With Words. New York. Clardon Press.
Connell, R. (1987). Gender and power: Society, the person and sexual politics. California: Stanford University Press.
Corsaro, W. (1997). The sociology of childhood. California: Pine Forge Press.
James, A. and Prout, A. (eds.) (1990). Constructing and reconstructing childhood: Contemporary issues in the sociological study of childhood. New York: Falmer Press.
Krogh, S. and Slentz, K. (2001). Early childhood education: Yesterday, today, and tomorrow. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Leech, G. (1983) Prinsip-prinsip Pragmatik. Alih Bahasa M.D.D. Oka. Jakarta. Universitas Indonesia.
Levinson, S.C. (1983). Pragmatics. Cambridge. Cambridge University Press.
Litamahuputty, B. (2012). Ternate Malay: Grammars and Text. Disertasi. Leiden University. Netherlands.
Nadar, FX. (2009). Pragmatik & Penelitian Pragmatik. Yogyakarta.Graha Ilmu.
Prayitno, H.J. (2014). “Perwujudan Tindak Kesantunan Direktif Siswa SD Berlatar Belakang Budaya Jawa†dalam prosiding seminar nasional Ketidaksantunan Berbahasa dan Dampaknya dalam Pembentukan Karakter. Surakarta
Rahardi, R.K. (1999). “Imperatif dalam Bahasa Indonesia: Penanda-Penanda Kesantunan Linguistiknya†dalam Jurnal Humaniora No. 11, Mei-Agustus, 16-23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah a yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan dari penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan awal. publikasi di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
