Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Tidore pada Materi Gerak

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Tidore pada konsep Gerak 2). Berapa besar pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Tidore. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Tidore yang berjumlah 64 siswa yang tersebar dalam 3 kelas dan sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi yaitu 22 siswa kelas VIIIC dengan tehnik pengambilan sampelnya dengan cara simple random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data dalam penelitian ini adalah Soal tes,dan angket respon siswa. Bentuk soal tes yang digunakan berupa esai dengan jumlah soal 8 item dengan skor total 66. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji statistik yaitu uji regresi linear sederhana. Data hasil perhitungan diperoleh t_hit = 6,24 dan t_tab = 2,08 dengan dk = 20 dan taraf signifikan 0,05. Sehingga data hasil perhitungan menunjukan bahwa t_hit> t_tab atau 6,24 > 2,08 dengan demikian H₀ ditolak dan H_a diterima. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Contextual Teaching and Learning dapat mempengaruhi hasil belajar  siswa pada materi gerak. Hal ini  ditunjukan bahwa terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak dengan koefesien penentu sebesar 65 %.

 

Kata Kunci: contextual teaching and learning, hasil belajar siswa, gerak.