The Effect of Problem-Based Learning on Biology Achievement Grade XII-1 Students at Pakusari Senior High School

Penulis

  • Muhammad Tyo Adli Universitas Muhammadiyah Jember
  • Nadya Wulansari Universitas Muhammadiyah Jember
  • Yosina Gwijangge Universitas Muhammadiyah Jember
  • Ika Priantari Universitas Muhammadiyah Jember
  • Beny Yulianingsih Universitas Muhammadiyah Jember

Kata Kunci:

biology learning outcomes, Pakusari State Senior High School, pretest-posttest, problem-based learning

Abstrak

This research has the purpose to assess the effect of the Problem-Based Learning (PBL) approach on biology achievement among XII 1 grade students at Pakusari State Senior High School, focusing on biotechnology material. It adopted a quantitative experimental method featuring a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 36 students. Learning outcome data were collected via a consistent pretest and posttest. Statistical analysis encompassed descriptive statistics, normality testing, and the Wilcoxon signed-rank test. Results showed pretest averages increasing from 42.5 to 65.83 in the posttest. Normality assessment confirmed non-normal distribution (Sig. < 0.05), prompting use of the Wilcoxon test, which produced a p-value level of 0.000 (< 0.05). As a result, the null hypothesis (H₀) was rejected in favor of the alternative (H₁), validating a statistically meaningful enhancement in students' learning outcomes pre- and post-PBL implementation. Hence, the PBL model demonstrably boosts learning outcomes effectively.

Referensi

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–78.

Anas, M. (2018). Pengaruh Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Biologi Mata Kuliah Zoologi Invertebrata. Jurnal Binomial, 1(1), 35–49.

Andiniati, M. R., Tahir, M., & Rahmatih, A. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 45 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1639–1647.

Asriningsih, N. W. N., Sujana, I. W., & Darmawati, I. G. A. P. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PBL terhadap Hasil Belajar Senam Lantai Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 260–267.

Darmayanti, I., Fitri, R., & Syamsurizal. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Biologi Aspek Kognitif dan Psikomotor. BIOMA, 4(2), 18–25.

Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39–46.

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71–78.

Fardi, Y., Taher, D. M., Bahtiar, & Saibi, N. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem-Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas VII di Mts Negeri 1 Kota Ternate. Jurnal Bioedukasi, 7(2), 452–460.

Hamid, R., Hidayat, A., & Safitri, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 3(1), 1–9.

Harefa, M., Lase, N. K., & Zega, N. A. (2022). Deskripsi Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 381–389.

Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi Di Era Pandemi COVID-19, September, 58–66.

Kastrena, E., Setiawan, E., Patah, I. A., & Nur, L. (2020). Pembelajaran Peer Teaching Berbasis Zoom Video sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli saat Situasi COVID-19. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 69–75.

Lara, M., & Syamsurizal. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi: Literature Review. PEDAGOGI BIOLOGI, 02(01), 1–9.

Mardani, N. K., Atmadja, N. B., & Suastika, I. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.272

Mawikere, M. C. S. (2022). Model-Model Pembelajaran. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(1), 133–139. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i1.99

Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). (Indonesia Jurnal Sakinah) Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), 14–23.

Nofziarni, A., Hardiyanto, Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016–2024.

Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Romawi bagi Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51.

Pangga, D., Ahzan, S., & Pratama, L. (2020). Efektivitas Penerapan Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 155–158.

Pramana, M. W., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem-Based Learning. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 17–32.

Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t – Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568–576.

Ramadhani, R., & Amudi, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Modul Matematika Dasar pada Materi Bilangan terhadap Hasil Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 64–71.

Sa’diah, S. A., Chusni, M. M., & Kariadinata, R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem. IJSTA: International Journal of Science, Technology and Applications, 3(2), 76–89.

Simatupang, M. K. (2021). Pengaruh Perputaran Piutang dan Perputaran Kas Terhadap Profitabilitas Periode 2014-2018. Moneter: Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 8(1), 14–24.

Sudarisman, S. (2015). Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea Volume, 2(1), 29–35.

Suwele, F. A., Arifin, I. N., Abdullah, G., Haris, A., & Arif, R. M. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Sederhana terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di kelas V SDN 3 Kabila Bone. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1131–1141.

Utami, N., Fitriani, H., & Efendi, I. (2023). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas VIII. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 783–790.

Unduhan

Diterbitkan

2026-05-07

Terbitan

Vol 9 No 1 (2026): Jurnal Bioedukasi Edisi April 2026

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Tyo Adli, Nadya Wulansari, Yosina Gwijangge, Ika Priantari, Beny Yulianingsih

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.