The Use of Interactive E-Modules to Enhance Students' Critical Thinking Skills in Biology Learning (2022–2026): A Systematic Literature Review
Keywords:
Biology Learning, Critical Thinking, Interactive , E-module, Systematic Literature ReviewAbstract
Technological and curricular advancements necessitate a student-centered approach to biology education that optimizes critical thinking skills. This study aims to provide a systematic overview of publication trends, learning models employed, platforms or software used, forms of interactivity, and key findings regarding the use of interactive e-modules to enhance students' critical thinking in biology. A Systematic Literature Review method was employed, adhering to PRISMA guidelines. Literature searches were conducted via Google Scholar using the "Publish or Perish" application for the period of 2022–2026, followed by bibliometric analysis using VOSviewer software. The selection process yielded 22 articles that met the inclusion criteria for further analysis. The results indicate a significant rise in publication trends, particularly between 2025 and 2026. Problem-Based Learning emerged as the most frequently utilized learning model. The development of interactive e-modules incorporates various tools and integrates artificial intelligence, featuring dynamic multimedia, interactive navigation, and real-time feedback-based evaluations. Interactive e-modules have proven effective in facilitating critical thinking indicators such as analysis, inference, and evaluation especially when addressing abstract biological concepts. Therefore, integrating problem-based learning models with interactive e-modules featuring dynamic multimedia is highly recommended for biology instruction to move away from conventional methods and foster student learning autonomy.
Downloads
References
Afifah, H. N., Sueb, & Suhadi. (2024). Pengembangan E-Modul Perubahan Lingkungan Berbasis Inkuiri terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMA Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi, 15(1), 25–30.
Afiya, D., & Indrati, D. A. (2026). Validitas E-Modul Biologi Berbasis PBL Isu Lingkungan Lokal Tuban untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 6(2), 1128–1140.
Agma, A. R. (2025). Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Profesi Pendidikan Guru, 1(1), 15–22.
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea, 6(1), 45–53.
Anggraini, dhea P., & Trimulyono, G. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Melatihkan Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Virus Kelas X SMA. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 316–325.
Astuti, N., Kaspul, & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “ Pembelahan Sel ” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. JEP (Jurnal Eksakta Pendidikan), 6(1).
Azura, Pramuda, A., & Sari, M. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Terhadap kemampuan Berfikir kritis Siswa Kelas XI SMA Santun Untan Pontianak. IBEJ: Innovative Biology Education Journal, 01(05), 38–45.
Fatma, M. T., Selaras, G. H., Fadilah, M., Fajrina, S., & Rahmi, F. O. (2025a). Tinjauan Literatur tentang Penggunaan E-Modul sebagai Media Pembelajaran Biologi. Jurnal Bioshell, 14(2), 269–278. https://doi.org/10.56013/bio.v14i2.4845
Fatma, M. T., Selaras, G. H., Fadilah, M., Fajrina, S., & Rahmi, F. O. (2025b). Tinjauan Literatur tentang Penggunaan E-Modul sebagai Media Pembelajaran Biologi Undang-Undang dirancang berbasis e-modul dapat meningkatkan keterlibatan konteks kebutuhan visualisasi tinggi dan struktur. Jurnal Pendidikan Biologi, Biologi, Dan Pendidikan IPA, 14(2), 269–278. https://doi.org/10.56013/bio.v14i2.4845
Febriani, A., Azizah, Y., Satria, N., Armi, D., & Putri, E. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis TIK oleh Guru sebagai Media Pembelajaran yang Menarik. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 01(01). https://doi.org/10.55352/edu
Fitriani, I., Hidayat, S., & Genisa, M. U. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan e-Modul Ajar Berbasis PjBL Terintegrasi Etnoekologi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4, 721–732. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.582 Analisis
Imania, K. A. N., Purwati, Y., Bariah, S. H., Dharma, D., & Septiani, V. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Pada Materi Aplikasi Perkantoran Mata Pelajaran Informatika Di SMPN 6 Garut. PETIK: Jurnla Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi., 11(1). https://doi.org/10.31980/jpetik.v11i1.2555
Jafnihirda, L., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas Perancangan Media Pembelajaran Interaktif E-Modul. Journal Of Social Science Research, 3(1), 227–239.
Karmia, P. P., Ibrahim, Y., & Rosamsi, S. (2025). Penignkatan Berfikir kritis Melalui E-Modul Sistem Saraf Bebasis Exe Learning Untuk Pendidikan Berkelanjutan. Biosfer, J.Bio.& Pend.Bio, 10(1).
Kumalasari, K. D., Prihaswati, M., & Suprapto, R. (2025). Systematic Literature Review : Pengembangan E-Modul Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan. 16(1), 11–21.
Mahajani, I., Lamondo, D., Mustaqimah, N., Solang, M., & Dama, L. (2026). Validitas E-Modul Pembelajaran berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Curipod untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 6(1), 36–47.
Mahmud, S., Nusantari, E., Lamondo, D., Yusuf, F. M., Ibrahim, M., & Mustaqimah, N. (2025). Pengembangan E-modul Biologi Pada Materi Sistem Ekskresi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(01), 146–157. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i1.40944
Musdalifah, A. T., & Trimulyono, G. (2026). Pengembangan E-Modul interaktif berbasis PjBL Materi Inovasi Teknologi Biologi Untuk Melatih Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 15(1), 39–55.
Nabilla, S. helma, & Fawaida, U. (2026). Pengaruh Penggunaan E Modul Berbasis PBL pada Materi Pencemaran Lingkungan dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik di MTs/SMP. Vektor: Jurnal Pendidikan IPA, 07(01), 15–22. https://doi.org/10.35719/vektor.v7i01.210
Nirmala, S. A. A., Widiyono, A., & Muhaimin, M. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Bentuk dan Fungsi Tumbuhan dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(2), 372–385.
Nurhasanah. (2026). Pengaruh E-Modul Berbasis Artificial Intelligence (AI) Terhadap Literasi Sains dan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi. MUBIPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Biologi Dan IPA, 02(02), 11–18.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Tricco, A. C., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews Systematic reviews and Meta-Analyses. BMJ, 372(n71), 1–9. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Patekur. (2023). Analisis Pengembangan E-Modul Substansi materi Genetika Berbasis Learning Cycle 7E untuk Melatih Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. JPB Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 9–19.
Pramudita, I. C., & Rahayu, Y. S. (2024). Validity of Discovery Learning-Based Interactive E-Module on Plant Tissue and Organ Material to Train Critical Thinking Skills of 11 th Grade Students. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(3), 732–740.
Purba, P. A. A., Mahyuni, S. R., & Atmaja, T. H. W. (2026). Pengaruh E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas X SMA Negeri 2 Perbaungan. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi, 17(2).
Puspitaningrum, A., Abdulkarim, A., Komalasari, K., & Fitriasari, S. (2025). Model Bahan Ajar Pendidikan Pancasila. Jurnal Civic Hukum, 10(1), 103–119. https://doi.org/10.22219/jch.v10i1.40346
Rachmadhani, S. A. D., & Kamalia, P. U. (2023). Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192. https://doi.org/10.46963/asatiza.v4i3.1231
Rachmah, A. N., & Raharjo. (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Discovery Learning untuk Melatih Keterampilan Berfikir Kritis Materi Sistem Saraf dan Indra. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 15(2), 343–354.
Rahmadhani, N. A., & Syamsyurizal, S. (2026). Systematic Literature Review : The Influence of Interactive Digital Media on Critical Thingking Skills in Biology Learning. Bioeducation Journal, 10(1), 27–37.
Rakhman, P. A., Salsyabila, A., & Nuramalia, N. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDN Cilampang melalui Media Pembelajaran Digital dan Konvensional. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(2), 615–622. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.293
Restudila, E., Fadilah, M., Selaras, G. H., & Fajrina, S. (2025). Analisis Hubungan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum terhadapKemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4). https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.415
Retify, L. C., Makmuri, & Hidajat, F. A. (2025). Systematic Literature Review : Transformasi Pembelajaran dengan E- Modul Interaktif berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 7(2), 139–148.
Rismayanti, T. A., & Sukirwan, N. A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 859–870.
Rizara, A., Kusumawardani, D., Septiani, M., Rahmadi, I. F., & Muladi, F. A. (2026). Tren Pengembangan E-Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Abad ke-21 di Indonesia: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1).
Rosidi, A., Rohman, F., Novianti, V., & Hariadi, I. (2023). Pengembangan E-Modul Keanekaragaman Makhluk Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1662–1677.
Sarianti, D., Riefani, M. K., Arsyad, M. R., & Hanifa, R. Z. (2026). Analisis Kebutuhan dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Kelas X di SMA Islam Insan Madani dan SMA Negeri 10 Banjarmasin. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 6(1), 27–49.
Sartika, I., Dafrita, I. E., & Nawawi. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas XI SMAN 1 Samalantan. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 311–320.
Semiati, D., & Mawartiningsih, L. (2026). Validitas E-Modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Fungi Untuk Mengembangkan kemampuan Berfikir Kritis. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 6(2), 976–985.
Simbolon, P. S., & Putra, A. P. (2026). Pengembangan E-Modul Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir kritis Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Sistem Ekskresi. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi, 17(2).
Sitorus, L., Sipriyadi, & Nursa’adah, E. (2025). Pengembangan E-Modul Mikrobiologi Berbasis Penelitian Pemanfaatan Kulit Buah Kabau Sebagai Antibakteri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. PENDIPA Journal of Science Education, 9(3), 861–865.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(March), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sugianto, A. P., & Susantini, E. (2026). Pengembangan e-modul dengan model Socio-Scientific Issues (SSI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas XI SMA pada Materi Sistem Reproduksi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3).
Sukmayanti, Ramdani, A., & Handayani, B. S. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Eduwisata Pada Konsep Tumbuhan Paku ( Pteridophyta ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X. Jurnal of Classroom Action Research, 6(2).
Suryani, E., Nurfathurrahmah, & Herman. (2024). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 789–797. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i4.916
Tasyari, S., Aurora, A. A., Nabilah, S., Syahrani, Y., & Suryanda, A. (2021). Identifikasi Media Pembelajaran Pada Materi Biologi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.32938/jbe.v6i1.905
Tianah, M. S., & Asri, M. T. (2025). Pengembangan E-modul Materi Virus Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 350–362.
Wulandari, S. I., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Penggunaan E-Modul Berbasis Etnosains Materi Zat dan Perubahannya dalam Usaha Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Seminar Nasional IPA XIII, 103–113.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Debby Hasminda, Husnaini. M, Priscilla Advenia Duhari, Arifah Novia Arifin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Grammarly 
Turnitin 
Mendeley 
EndNote 