Peran Penting Pembinaan Kompetensi Profesional Guru PAUD Dalam Menciptakan Generasi Pemimpin Masa Depan

Ajriya Almufidah, Risbon Sianturi, Gilar Gandana

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peranan yang sangat penting dari pembinaan kompetensi profesional bagi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam membentuk generasi pemimpin di masa yang akan datang. Metode observasi dan wawancara digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pembinaan kompetensi guru PAUD dapat memengaruhi perkembangan anak-anak dalam hal kepemimpinan dan karakter. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan kompetensi profesional bagi guru PAUD memiliki dampak yang signifikan terhadap pembentukan karakter, kreativitas, dan kepemimpinan anak-anak. Guru PAUD yang memiliki kompetensi yang memadai mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendorong dan mendukung, sehingga anak-anak dapat mengembangkan potensi kepemimpinannya secara optimal. Selain itu, dari hasil wawancara dengan guru PAUD yang telah mengalami pembinaan kompetensi, terungkap bahwa guru tersebut dapat menjadi contoh yang inspiratif bagi anak-anak dalam mengembangkan nilai-nilai positif seperti kerja sama, kemandirian, dan empati sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi yang penting dalam memahami peran guru PAUD dalam membentuk generasi pemimpin di masa depan. Implikasi praktisnya adalah perlunya peningkatan investasi dalam pembinaan kompetensi guru PAUD agar pendidikan yang diberikan dapat mencapai standar kualitas yang tinggi dan menyiapkan generasi yang mampu memimpin dengan bijak dan beretika di masa depan.


Kata Kunci


Anak Usia Dini; Pembinaan Kompetensi Profesional; Generasi Pemimpin Masa Depan

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Kemendikbud. (2014). Modul Pelatihan Guru PAUD. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mauliyah, A. (2023). Perspektif Kepemimpinan Transformasional Dalam Upaya Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 131-151.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Novitasari, D., & Fitria, N. (2021). Gambaran Kompetensi Profesional Guru PAUD Mangga Paninggilan Ciledug. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(2), 67-74.

Pratiwi, W. A., Prasetyo, I., & Shabrina, M. N. (2021). Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1741-1753.

Pribadi, D. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD Melalui Pelatihan Berbasis Keterampilan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 15-28.

Rochyadi, I. (2014). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD Melalui Pendidikan dan Pelatihan Guru di PAUD Bougenville Kecamatan Sukajadi Kota Bandung. Empowerment: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 3(1), 1-10.

Sapriani, R. (Maret, 2019). Profesionalisme Guru PAUD Melati Terpadu dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Suryani, I., & Mahendra, I. W. (2019). Model Pembinaan Kompetensi Guru PAUD Berbasis Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 52(2), 123-135.




DOI: https://doi.org/10.33387/cahayapd.v7i2.7807

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Program Studi PGPAUD FKIP Universitas Khairun, Kampus I Jln. Bandara Babullah Ternate Maluku Utara