Self-Efficacy dan sikap mahasiswa terhadap matematika
DOI:
https://doi.org/10.33387/dpi.v12i1.6322Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy sebagai variabel bebas terhadap sikap pada matematika sebagai variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa program studi Tadris Matematika IAIN Ternate, Indonesia dengan jumlah sampel 80 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket self-efficacy dan angket sikap pada matmatika. Data dianalis dengan analisis regresi linear sederhana untuk menguji hipotesis yang diajukan. Berdasarkan hasil analisis diperoleh persamaan regresi Y = 12,640 + 0,556 yang artinya setiap kenaikan satu satuan kemampuan self-efficacy akan meningkatkan sikap pada matematika sebesar 0,556. Dari pengujian hipotesis diperoleh probabilitas signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 dengan 𛼠= 0,05, sehingga sig. < 𛼠yang berakibat H0 ditolak. Jadi, terdapat pengaruh self-efficacy terhadap sikap pada matematika. Berdasarkan hasil Uji Model Regresi diketahui variabel self-efficacy memiliki hubungan yang signifikan dengan nilai koeefisien korelasi 0,66 terhadap sikap pada matematika. Nilai R Square sebesar 0,360 menunjukkan bahwa sikap pada matematika dipengaruhi oleh self-efficacy sebesar 36%.
Referensi
Akin, A. &. (2011). The relationships between math anxiety, math attitudes, and self-efficacy: A structural equation model. Studia Psychologica, 53(3),, 263.
Arifin, P. T. (2017). Mengembangkan self-efficacy matematika melalui pembelajaran pendekatan matematika realistik pada siswa kelas VII D SMP Negeri 27 Banjarmasin tahun pelajaran 2016-2017. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 93-104.
Briley, J. S. (2012). The relationships among mathematics teaching efficacy, mathematics self-efficacy, and mathematical beliefs for elementary pre-service teachers. Issues in the undergraduate mathematics preparation of school teachers, 5.
Firdaus, D. M. (2021). Kontribusi Seft-Efficacy Dan Mathematics Anxiety Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2),, 85-103.
Fitriani, W. (2017). Analisis self efficacy dan hasil belajar matematika siswa di MAN 2 Batusangkar berdasarkan gender. . Agenda: Jurnal Analisis Gender dan Agama, 1(1).
Hendracipta, N. (2016). Menumbuhkan sikap ilmiah siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa berbasis inkuiri. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1)., 109-116.
Hendriana, H. &. (2019). Self-efficacy dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1),, 153-164.
Ilyas, F. A. (2015). Hubungan antara efikasi kerja dengan employee engagement pada pegawai instansi pemerintahan. . Jurnal Empati, 4(2), 76-80.
Jatisunda, M. G. (2017). Hubungan self-efficacy siswa SMP dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics).
Jumroh, J. M. (2018). Self-Efficacy siswa dalam pembelajaran matematika dengan strategi inquiry based learning di Kelas Vii SMP Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 4(1)., 29-42.
Kundu, A. &. (2016). The relationship between attitude and self-efficacy in mathematics among higher secondary students. Journal of Humanities and Social Science, 21(4), 25-31.
Liu, X. &. (2009). The effect of mathematics self-efficacy on mathematics achievement of high school students.
Marasabessy, R. (2020). Kajian kemampuan self efficacy matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 168-183., 168-183.
Nicolaidou, M. &. (2003). Attitudes towards mathematics, self-efficacy and achievement in problem solving. European research in mathematics education III, 1(11).
Randhawa, B. S. (2003). Role of mathematics self-efficacy in the structural model of mathematics achievement. Journal of educational psychology, 85(1), , 41.
Rusgianto, H. S. (2006). Hubungan antara sikap terhadap matematika, kecerdasan emosional dalam interaksi sosial di kelas dengan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 5 yogyakarta tahun 2006. In Seminar Trend Penelitian dan Pembelajaran Matematika di Era ICT.
Rusgianto, H. S. (n.d.). Hubungan antara sikap terhadap matematika, kecerdasan emosional dalam interaksi sosial di kelas dengan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 5 yogyakarta tahun 2006. In Seminar Trend Penelitian dan Pembelajaran Matematika di Era ICT.
Schunk, D. H. (2002). The development of academic self-efficacy. In Development of achievement motivation , 15-31.
Subaidi, A. (2016). Self-efficacy siswa dalam pemecahan masalah matematika. Sigma, 1(2),, 64-68.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).
