Analisis kebutuhan LKM PBL Kontekstual Kasus Kabut Asap Untuk Pemahaman Hukum Gas Pada Mahasiswa S1 Pendidikan Kimia Universitas Sriwijaya
Sari
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan menganalisis kebutuhan bahan ajar berupa Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) berbasis Problem-Based Learning (PBL) pada mata kuliah Kimia Fisika I. Metode yang digunakan merujuk pada tahapan analyze model pengembangan ADDIE, melalui wawancara dengan dosen, kuesioner mahasiswa, dan analisis kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan 100% mahasiswa menyukai dan antusias mengikuti kuliah Kimia Fisika I, namun hanya 34,1% mampu memahami konsep hukum gas menggunakan bahan ajar yang ada. Sebanyak 78% mahasiswa mengalami kesulitan memahami bahasa bahan ajar, 65,9% menilai bahan ajar belum tersusun sistematis dan belum menerapkan pendekatan PBL, serta 75,6% mengalami kesulitan memahami Persamaan Keadaan Gas. Analisis kebutuhan menunjukkan perlunya pengembangan LKM berbasis PBL dengan konteks lokal, seperti kabut asap di Sumatera Selatan, untuk membelajarkan konsep hukum gas secara aplikatif sehingga mahasiswa dapat memahami konsep dengan lebih mudah dan relevan dengan fenomena nyata.
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Agusdianita, N., Supriatna, I., & Yusnia, Y. (2023). Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3).
Ali, R. H., & Hartono, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Matriks: Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matemat. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 65–75.
Atkins, P. W., De Paula, J., & Keeler, J. (2023). Atkins’ physical chemistry. Oxford university press.
Darmayanti, I., Fitri, R., & Syamsurizal, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Biologi Aspek Kognitif dan Psikomotor. Bioma: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 4(2), 18–25.
Dekhkonova, O., & Yakubova, S. (2025). The role of virtual demonstration experiments in teaching the ideal gas law. AIP Conference Proceedings, 3268(1), 40010.
Eviota, J. S., & Liangco, M. M. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan, 14(September), 723–731.
Fathurohman, A., Susiloningsih, E., & Arianti, A. (2021). Physics module based on STEM problem based learning on newton’s motion law material for senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1), 12155.
Foust III, H. C. (2021). Thermodynamics, Gas Dynamics, and Combustion. Springer Nature.
Harefa, D. (2023). THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS’INTEREST IN LEARNING AND MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–11.
Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 76–86.
Ibrahim, A. R., Suharman, A., & Sari, D. K. (2022). Development of E-module Food Chemistry Constructivism-Based 5-Phase Needham. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1532–1537.
Juliantari, N. K. W., & Wibawa, I. M. C. (2024). The Effectiveness of Problem-Based Learning Student Worksheets in Enhancing Critical Thinking Skills in Fourth-Grade Science Subjects. Thinking Skills and Creativity Journal, 7(2), 217–225.
Kahar, M. S., Irmawati, M., Suparman, S., Simpol, W., & Ali, M. (2025). Development of the Component Display Theory Model for Enhancing Problem-Solving Skills. Educational Process: International Journal.
Kartika, A. E., Negara, S. P. J., Almur, F., Afni, N., Agussalim, H., & Bunyamin, A. B. N. (2025). Pengenalan Konsep Kimia Dasar. Penerbit NEM.
Lestari, S. W., Herlina, K., & Suyatna, A. (2024). Development of Project-Based E-worksheet to Improve Critical Thinking Skills on Boyle’s Law Materials. Asian Journal of Science Education, 6(2), 24–31.
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi taksonomi bloom dalam evaluasi pembelajaran berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 397–402.
Lubis, L. H., Febriani, B., Yana, R. F., Azhar, A., & Darajat, M. (2023). The use of learning media and its effect on improving the quality of student learning outcomes. International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM), 3(2), 7–14.
Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.
Muliyati, D., Permana, H., Rahma, K. A., Sumardani, D., & Ambarwulan, D. (2024). Gamifying thermodynamics topic in physics subject using classcraft: A joyful learning approach. AIP Conference Proceedings, 3116(1), 40013.
Novitasari, N., Kaskoyo, H., Darmawan, A., Endaryanto, T., Wulandari, C., & Bakri, S. (2024). Kebijakan Kelembagaan Dalam Tindakan Mitigasi Dan Penanganan Kebakaran Hutan Dan Lahan Di Sumatera Selatan. Jurnal Hutan Tropis, 12(1), 59–71.
Nursaid, N., Nuraini, S., & Novitasari, D. R. (2023). How" influence" do media, facilities, and learning interests influence students’ economic learning outcomes? Assyfa Journal of Multidisciplinary Education, 1(1), 41–49.
Paoli, L. T., Inguva, P. K., Haslam, A. J., & Walker, P. J. (2024). Confronting the thermodynamics knowledge gap: A short course on computational thermodynamics in Julia. Education for Chemical Engineers, 48, 1–14.
Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95–105.
Romadoni, M., & Akhsan, H. (2022). Karakteristik Iklim Di Kota Palembang Serta Implikasinya Terhadap Bencana Kabut Asap. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 6(2), 60–66.
Simão, J. S. D., Emmanuel, L., João, A. A., Manuel, E. J. L., Nzinga, E. J., Cangue, F. R., & Barros, A. A. C. (2024). Analysis of the thermodynamic behavior of gaseous mixtures using equations of state. South African Journal of Chemical Engineering, 49, 339–347.
Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem based learning. Penerbit Andi.
Solé, R., Kempes, C. P., Corominas-Murtra, B., De Domenico, M., Kolchinsky, A., Lachmann, M., Libby, E., Saavedra, S., Smith, E., & Wolpert, D. (2024). Fundamental constraints to the logic of living systems. Interface Focus, 14(5), 20240010.
Suharman, A., Hadeli, M., Sukaryawan, M., Sari, D. K., Ad’hiya, E., Safitri, D., & Silaen, S. (2024). Development of Green Chemistry Physics Practical Worksheet Based on Case Method in Chemistry Education Study Program. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 10434–10439.
Suparman, U. (2021). Bagaimana meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik. Pusaka Media.
Suryani, N. D. (2022). Mengenal" HOTS"(Higher Order Thinking Skills) Dalam Pendidikan. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Syahri, A. A., & Ahyana, N. (2021). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi menurut teori anderson dan krathwohl. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 41–52.
DOI: https://doi.org/10.33387/jpku.v5i2.10909
 |  |  |  |  |  | |
 |  |  |  |  |
| Journal Name | Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair(JPKU) |
| Elektronik ISSN | 2597-9213 |
| Publisher | Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Khairun |
| Address | Jalan Bandara Sultan Baabullah Kampus I Unkhair, Kelurahan Akehuda, 97728 Kecamatan Kota Ternate Utara, Provinsi Maluku Utara, Indonesia |
| Country | Indonesia |
| jpku@unkhair.ac.id / jpkunkhair@gmail.com | |
| URL | https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/jpku/index |
| DOI | http://doi.org/10.33387/jpku |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.