PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PERBAIKAN DAN PENINGKATAN AKTIVITAS SERTA HASIL BELA

Sari

Fakta menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang rendah disebabkan oleh sikap siswa yang
tidak memperhatikan penjelasan guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian
ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model
pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-2 Smp
Negeri 5 Kota Ternate pada materi mobilitas sosial dan pluralitas masyarakat indonesia. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) adapun subjek
penelitian adalah siswa kelas VIII-2 dengan jumlah siswa 30 dengan instrumen yang
digunakan adalah soal tes, lembar observasi guru dan siswa. Berdasarkan analisis data, dapat
disimpulkan bahwa menerapkan model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan
hasil belajar siswaa pada materi mobilitas sosial dan pluralitas masyarakat indonesia. Hal ini
dapat ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 18% pada siklus I dan
meningkat menjadi 92% pada siklus II. Selain itu aktivitas siswa dapat dilihat pada saat
proses belajar mengajar berlangsung yang diamati oleh observer dimana, hasil diperoleh dari
skor total yang didapat. Sama seperti halnya pada aktivitas guru juga dapat dilihat pada saat
proses belajar mengajar berlangsung yang diamati oleh observer dimana, hasil diperoleh dari
skor total yang didapat. Penerapan model pembelajaran problem solving juga dapat
meningkatkan ketuntasan belajar siswa, yaitu dimana dari 30 siswa 5 siswa yang tuntas pada
siklus I (18%) dan meningkat menjadi 22 siswa (92%) pada sisklus II dari jumlah siswa 30
orang.

Kata Kunci : Problem Solving , Aktivitas dan Hasil Belajar, SMPN 5 Kota Ternate