Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) dan Aktivitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA2 SMA Negeri 4 Halmahera Utara pada Konsep Gerak Lurus

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada konsep gerak lurus. 2) Pengaruh aktivitas siswa terhadap hasil belajar siswa pada konsep gerak lurus. 3) pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas X IPA² SMA Negeri 4 Halmahera Utara pada konsep gerak lurus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional untuk melihat pengaruh tiga variabel yaitu dua variabel independen (X₁ dan X₂) dan satu variabel dependen (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 4 Halmahera Utara yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IPA¹ dan kelas IPA² yang berjumlah 47 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA² dengan jumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dalam bentuk soal essay dan non tes berupa angket, kemudian data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan uji statistik regresi dan korelasi.

Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji statistik keberartian regresi dan keberartian korelasi guna untuk melihat pengaruh model pembelajaran contxtual teaching and learning terhadap hasil belajar diperoleh nilai F_hitung > F_tabel atau 12,031 > 4,35 dan t_hitung> t_tabel atau 3,469 > 2,086 sehingga hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh antara model pembelajaran contxtual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa diterima. Uji statistik yang sama diperlakukan untuk melihat pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar siswa diperoleh nilai F_hitung > F_tabel atau 20,771 > 4,35 dan t_hitung> t_tabel atau 4,558 > 2,086, sehingga berdasarkan pengujian hipotesis tersebut menunjukkan bahwa hipotesis H_a diterima dan H₀ ditolak. Hal ini menunjukkan  terdapat pengaruh anatar aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan aktivitas siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan uji statistik regresi dan korelasi ganda dimana diperoleh nilai F_hitung > F_tabel atau 11,944 > 4,35 dan t_hitung> t_tabel atau 7,522 > 2,086. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh signifikan antara model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 4 Halamahera Utara pada konsep gerak lurus.

 

Kata kunci: Hasil Belajar, Model pembelajaran CTL, dan Aktivitas Belajar Siswa