PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMEN DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA KONSEP STRUKTUR ATOM SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 PULAU MOROTAI

Penulis

  • Milda Abdul Rahman Dosen FKIP Unkhair Ternate
  • Zulkifli Zam Zam Dosen Prodi Kimia FKIP Unkhair

DOI:

https://doi.org/10.33387/j.edu.v13i1.25

Abstrak

This research aimed to know the result of the students different by using cooperative learning model the teams’ game tournament type and learning conventional model on the structure atom concept at the tenth year of SMA Muhammadiyah 1 morotai Island. The research used experimental research and design research are pretest posttest control group design. The population of this research at the tenth year of SMA Muhammadiyah 1 morotai island that consist of 38 students’ and that were  2 class were take sample of cluster random sample. The Technique of collecting data of this research were take of essay test and technique of analyzing data using statistic anakova testing. The result of this research showed that there was significant by using cooperative learning model teams’ games tournament. And by using conventional model that were 46%.

Key words: Different, TGT, Conventional, The Result of Students Study, The Concept Structure Atom.

Unduhan

Diterbitkan

2016-08-11

Terbitan

Vol 13 No 1 (2015): Edisi Januari 2015

Bagian

Artikel

Lisensi

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.