PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA E-POSTER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 10 KOTA TERNATE
Kata Kunci:
Think-Pair-Share, learning outcomes, e-posterAbstrak
The purpose of this study was to determine the improvement in students’ learning outcomes through the implementation of the Think-Pair-Share learning model supported by e-poster media. This study employed a Classroom Action Research (CAR) method. Data were collected through observation, tests, and documentation. The data were analyzed using percentage analysis. The results showed that the percentage of students achieving the expected learning outcomes increased from 26% in Cycle I to 93% in Cycle II. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the Think-Pair-Share learning model supported by e-poster media can improve students’ learning outcomes. This improvement is indicated by the significant increase in the percentage of learning outcomes from Cycle I to Cycle II.
Unduhan
Referensi
Abdillah, L. A. (2021). Pengertian Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Penerapannya.
Abi Hamid, Mustofa, dkk. (2020). Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Andriani, & Rasto. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.
Anita Lie. (2004). Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo.
Asmuji & Indriyani Diyan. (2014). Buku Ajar Keperawatan Maternitas: Upaya Provontif dan Preventif dalam Menurunkan Angka Kematian Ibu dan Bayi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Astuti, D. (2017). Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas I. Jurnal Riset dan Konseptual.
Arief S. Sadiman. (2012). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Darmawan, D., & Wahyudin, D. (2018). Model pembelajaran di sekolah.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Handayani, R. D., & Yanti, Y. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar PKn peserta didik di kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar.
Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Huda, Miftahul. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kpolovie, P. J., Joe, A. I., & Okoto, T. (2014). Academic achievement prediction: Role of interest in learning and attitude towards school. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE).
Kurniasih, I. & Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena.
Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontekstual dan penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press.
Nurhasanah, S & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Peserta didik (Learning Interest as Determinant Student Learning Outcomes). Jurnal Manajemen Pendidikan Perkantoran.
Malan, Hi. Irawati & Muhammad, Musrin. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Beraturan (GLB) Di SMA Negeri 10 Kota Ternate. Jurnal Pembelajaran Sains dan Fisika (Kuantum).
Marthinu., Eva & Nurdin, Rusdin. (2019). Penerapan model pembelajaran Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Pokok Bahsan Dinamika Hidrosfer Kelas X SMAN 10 Kota Ternate. Geo Civic Jurnal.
Martika, D. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dengan media e-poster terhadap berpikir kritis peserta didik pada materi ekosistem: penelitian quasi eksperimen di SMP Karya Budi Cileunyi (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah.
Molstad, C. E., & Karseth, B. (2016). National curricula In Norway And Findland: The Role of Learning Outcomes. European Educational Research Journal.
Mulyatiningsih, E. (2015). Model Penelitian Tindakan Kelas. Modul Pelatihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Nurfadhillah, S., Saputra, T., Farlidya, T., Pamungkas, S. W., & Jamirullah, R. F. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis media e-poster pada materi "Perubahan Wujud Zat Benda" Kelas V Di Sdn Sarakan Ii Tangerang. NUSANTARA.
Popenici, S., & Milar, V. (2015). Writing Learning Outcomes: A Partical Guides for Academics. Melbourne Center for the Study of Higer Education.
Rahayu, R., & Cintamulya, I. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SMP berbasis Gaya Kognitif melaui Pembelajaran TPS (Think Pairs Share) dengan Media E-poster. Bioedukasi UNS.
Rasid, A. (2018). Implikasi Landasan-Landasan Pendidikan. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman.
Rianingsih, D., Mawardi, & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta didik Kelas 3. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran.
Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan kerja sama peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Sadipun, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Peserta didik Kelas V SDI ENDE 14. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Sugiharti, E. H. (2018). Efektivitas Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal.
Suharsimi, & Suhardjono, S. (2009). Penelitian tindakan kelas (PTK). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedajogja.
Wicaksono, B., Sagita, L., & Nugroho, W. (2017). Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dan Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Wongsawat, S. (2015). Integrating Poster and Actual-Sized Fruit Models in Health Education on Fruit Diets for Elderly Patient. International Journal of Arts & Sciences.
Yusuf, A. M. (2005). Modellogi penelitian. Padang: UNP Pers.
Zubaedi. (2012). Desain Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Zakiyatul, U. (2017). Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Media Poster terhadap Pengetahuan Manajemen Hipertensi pada Penderita Hipertensi. Jurnal Keperawatan (online). Universitas Jenderal Soedirman.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
