Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Melalui Proyek Pengembangan Media Pembelajaran Kimia

Firdiawan Ekaputra

Sari


 

Informasi Jurnal

 

Kata Kunci:               

Project Based Learning, Pendidikan Kimia, Kreativitas

 

Abstrak

Salah satu strategi untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa adalah dengan penerapan model project based learning dalam kegiatan pembelajaran. Penggunaan model project based learning diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan, sehingga kualitas pembelajaran menjadi meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model project based learning dalam kegiatan perkuliahan dalam meningkatan kreativitas mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi yang mengambil mata kuliah gamifikasi pembelajaran kimia tahun akademik 2023/2024 yang berjumlah 21 mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan menggunakan desain one-group pretest-posttest design. Data mengenai kreativitas diperoleh menggunakan angket yang diisi oleh mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan model project based learning. Data kreativitas mahasiswa yang telah diperoleh dilakukan uji normalitas dan uji t satu sampel. Berdasarkan hasil uji hipotesis mengguniakan uji t satu sampel menunjukkan nilai signifikansi 0,00 yang berarti pada penelitian ini penerapan model project based learning dalam kegiatan perkuliahan efektif dalam meningkatan kreativitas mahasiswa.

 

 

 

 

Keyword:

Project Based Learning, Chemistry Education, Creativity

Abstract

One of the strategies to improve student creativity is by applying project-based learning model in learning activities. The use of the project-based learning model is expected to increase student involvement in lecture activities, so that the quality of learning will improve. This study aims to examine the effectiveness of the application of project-based learning models in lecture activities in increasing student creativity. This research was conducted on students of the Chemistry Education Study Program, Jambi University. who took the chemistry learning gamification course in the 2023/2024 academic year, totaling 21 students. which amounted to 21 students. This research is a pre-experiment research using a one-group pretest-posttest design. Data on creativity was obtained using a questionnaire filled out by students before and after the application of the project-based learning model. application of project-based learning model. Student creativity data that has been obtained was tested for normality and one sample t test. Based on the results of hypothesis testing using the sample t test showed a significance value of 0.00, which means that in this study the application of the project-based learning model in lecture activities is effective in increasing student creativity. model in lecture activities is effective in increasing student creativity.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Amrullah, S., Tae, L. F., Irawan, F. I., Ramdani, Z., & Prakoso, B. H. (2018). Studi Sistematik Aspek Kreativitas dalam Konteks Pendidikan. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 187–200. https://doi.org/10.15575/psy.v5i2.3533

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap

Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99

Ekaputra, F. (2022). Peningkatan aktivitas belajar melalui implementasi media virtual laboratorium kimia pada masa pandemi covid-19. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 12(1), 22–26. https://doi.org/10.47736/tajdidukasi.v12i1.334

Ekaputra, F. (2023). Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Quizwhizzer Terhadap Potensi Learning Loss Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU), 3(2), 1–5.

Ekaputra, F. (2024). Increasing Student Creativity and Collaboration in Biochemistry Practicum through the Application of Project Based Learning Model. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(1), 105–109. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline2428

Ekaputra, F., & Sanova, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom-Pjbl Dalam Mengurangi Potensi Learning Loss dan Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 11(1), 33–43. https://doi.org/10.35706/judika.v11i1.8312

Ekaputra, F., & Widarwati, S. (2023). Discovery Learning Based Practicum Learning in Improving Critical Thinking Skill and Student Creativity. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 47–56. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.9183

Fuldiaratman, F., & Ekaputra, F. (2023). Analysis of Students’ 4C Skills Based on Project Based Learning through Chemo Entrepreneurship Media. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(3), 454–459. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline2057

Fuldiaratman, Rusdi, M., Harizon, Dewi, F., & Ekaputra, F. (2023). Pelatihan Pengembangan Media Laboratorium Virtual Berbasis Aplikasi Construct Bagi Guru SMA Negeri 5 Muaro Jambi [Training on Virtual Laboratory Media Development Based on Construct Application for Teachers of SMA Negeri 5 Muaro Jambi]. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(3), 1346–1353. https://doi.org/10.33379/icom.v3i3.3145

Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2019). PjBL Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif Tentang Peran Model Pembelajaran PjBL Dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Prosiding Dosen Universitasa PGRI Palembang Edisi 20 , 1–11.

Hendra, Candra, A. A., & Ekaputra, F. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Kegiatan Pendampingan Penulisan Gagasan Pada Artikel. ESTUNGKARA, 2(1), 24–32. https://online-journal.unja.ac.id/estungkara/article/view/24577

Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4882

Pangesti, W. A., Fanani, A., & Prastyo, D. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Buana Pendidikan Spesial Issue, 16(30), 27–32.

Prasetyo, F. (2019). Pentingnya Model Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep di IPS.

Pratiwi, C. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Mind Map Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Guru Kita (JGK), 2(3), 116–125.

Putri, F. P. W., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 496–504. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.356

Sakilah, Yulis, A., Nursalim, Vebrianto, R., Anwar, A., Amir, Z., & Sari, I. K. (2020). Pengaruh Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar Sekolah Dasar Negeri 167 Pekanbaru. JMIE : Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 4(1), 127–142. http://e-journal.adpgmiindonesia.com/index.php/jmie

Sanova, A., Afrida, & Ekaputra, F. (2022). Pengembangan Aplikasi Platform Open Course Berorientasi PjBL Dan Case Study Berbasis Gamifikasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 9(2), 142–150. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jppk.v9i2.19009

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, 30(1), 79–83.

Sungkono, S., & Ekaputra, F. (2023). Effectiveness of project-based learning model on improving critical thinking skills and student creativity. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 3(5), 859–863. https://doi.org/10.35877/454ri.daengku2063

Utami, S. N., Gustiawati, R., & Purbangkara, T. (2022). Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Porkes (Jurnal Pendidikan Olahraga Kesehatan & Rekreasi), 5(2), 442–450. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i2




DOI: https://doi.org/10.33387/jpku.v4i1.8407

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


EDITORIAL OFFICE:

Program Studi Pendidikan Kimia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Khairun

Jl. Bandara Sultan Baabullah, Kelurahan Akehuda Kec. Kota Ternate Utara, 97728

 

 Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.