GAGASAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INTEGRATIF ILMU UMUM DAN ILMU AGAMA DI MADRASAH

Jailan Sahil, Said Hasan, Hasnah Ahmad, Ilham Majid, Ade Haerullah

Sari


Madrasah educational institutions in addition to teaching subjects related to Islamic religious knowledge, also teach general science subjects. Both subjects are taught partially. This kind of learning process causes the erosion of Islamic characteristics as the main feature of madrasas. Efforts to integrate religious knowledge into general knowledge in the learning process in madrasas have become a hot issue in several countries. The realization of integrative learning requires the main supporting component, namely teaching materials. The teaching material that most determines how a learning process is carried out is lesson plans. This article was written to convey ideas about the preparation of an integrative lesson plan for general science and religious science. This idea was proposed as an effort to overcome the obstacles in integrating religious knowledge during the general science learning process in madrasas. Learning objectives are the most crucial element in integrative lesson plans. The development of learning objectives formulated in the curriculum is carried out by incorporating religious knowledge and or moral values that are in accordance with the related general science material. The next essential elements of RPP that must be integrated into religious knowledge are learning materials, learning activities, learning resources, and assessment of learning outcomes. The integration of religious knowledge in the five essential components of the lesson plan is believed to be able to realize learning designs with Islamic characteristics.

Kata Kunci


madrasah; integrative learning; integrative lesson plans; general science; religious knowledge

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Adams, N., Herzog, L., & Marshall, K. (2016). Modernizing Islamic Education: The Cases of Bangladesh and Senegal.

Adianto, S., Ikhsan, M., & Oye, S. (2020). Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 dalam pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 133–142.

Aditia, M. T., & Muspiroh, N. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat dan Islam (Salingtemasis) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Ekosistem Kelas X di SMA NU (Nadhatul Ulama) Lemahabang Kabupaten Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 127–148.

Brown, H. D. (2007). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson Education, Ic.

Evitasari, A. D., Musyadad, F., & Sholihah, F. (2021). Kesesuaian RPP Tematik Integratif Dengan Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 18–34.

Fuady, S. (2019). Berbagai Kebijakan Pendidikan Islam Di Indonesia Pra-Kemerdekaan, Orde Lama, Orde Baru (SKB 3 Menteri), Era Reformasi Dan Kecenderungan Masing-Masing Zaman. Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 12(02 Desember), 16–46.

Jamali Nesari, A., & Heidari, M. (2014). The Important Role of Lesson Plan on Educational Achievement of Iranian EFL Teachers’ Attitudes. International Journal of Foreign Language Teaching and Research, 2(5), 27–34.

Maarif, M. A. (2016). Pendidikan Islam Dan Tantangan Modernitas (Input, Proses Dan Output Pendidikan Di Madrasah). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 47–58.

Maesaroh, S. (2013). Peranan Metode Pembelajaran terhadap Minat dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168.

Marjuni, M. M., & Ulwani, A. R. F. (2022). Model Pengambilan Keputusan Perumusan Kurikulum Integratif Madrasah di Lingkungan Pesantren dalam Merespon KMA 183 dan KMA 184 Tahun 2019. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2087–2099.

Nurhayati, A. (2016). Prinsip dan Tujuan Penilaian Tindakan Kelas. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(1), 1–15.

Riinawati, R. (2022). Perancangan Silabus ESP Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di UIN Antasari Banjarmasin. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 11–19.

Rizkiyah, N. F., & Relmasira, S. C. (2018). Implementasi Desain Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Dan Kebermaknaan Belajar. JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA), 6(2), 26–37.

Sahil, J., Mulyati, Y., Zubaidah, S., & Hasan, S. (2021a). Buku Panduan Guru Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Untuk SMA/MA Kelas X. Deepublish.

Sahil, J., Mulyati, Y., Zubaidah, S., & Hasan, S. (2021b). Buku Panduan Guru Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Untuk SMA/MA Kelas XI. Deepublish.

Sahil, J., Mulyati, Y., Zubaidah, S., & Hasan, S. (2021c). Buku Panduan Guru Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Untuk SMA/MA Kelas XII (Deepublish (ed.)). Deepublish.

Samiudin, H. S. H. (2016). Peran Metode untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. Jurnal Al-Murabbi, 2(1), 41–58.

Sauri, S. (2016). Integrasi Imtak dan Iptek Dalam Pembelajaran. Jurnal Penelitian, 8(02)

Sofyan, S. (2022). Eksistensi Madrasah Diniyyah Takmiliyyah Awwaliyah (MDTA) Al-Amin Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dikalangan Siswa Minoritas Muslim di Desa Lau Bekeri Kecamatan Kutalimbaru Deli Serdang. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 147–159.

Syaifudin, A., Rokhman, F., & Zulaeha, I. (2017). Pengembangan Strategi Pembelajaran Tematik Integratif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 2(2).

Ta’rifin, A. (2014). Kurikulum 2013: Quo Vadis Mutu Madrasah. Jurnal Tarbiyah, 21(2).

Ummu’Aziizah, A., & Suwadi, S. (2021). Pengembangan Kebijakan dan Kepemimpinan Transformatif Pendidikan Agama Islam di Madrasah dalam Menjawab Isu Literasi Membaca. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 148–165.

Zamroji, M. (2019). Analisis Strategi dan Kunci Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 100–114.




DOI: https://doi.org/10.33387/bioedu.v5i1.4384

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jurnal Bioedukasi has been index on:
 
         

Statistik Pengunjung

 

 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.