Pengembangan kemampuan mengenal bilangan 1-10 melalui media pohon angka pada jenjang PAUD
Sari
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar anak di Taman Kanak-Kanak Bunga Anggrek Mangoli Barat dalam mengenal angka setelah digunakan pohon angka sebagai alat peraga. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 20 siswa dan guru TK Bunga Anggrek Mangoli Barat. Teknik pengambilan subjek purposive sampling penelitian berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu. Perwakilan subjek ada 3 siswa dengan perbedaan tingkatan kemampuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, proses belajar mengajar dan dokumentasi. Data hasil penelitian diambil secara kualitatif untuk menjelaskan hasil belajar anak Di Taman Kanak-Kanak Bunga Anggrek Mangoli Barat dalam memahami angka. Penelitian ini mengacu pada pengembangan kemampuan mengenal angka yaitu: 1) Menyebut dan Mengurutkan bilangan 2) Mengenalkan Lambang Bilangan 1-10.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan peneliti dalam pengembangan kemampuan mengenal angka adalah 1) Menstimulus pengembangan kognitif anak dalam hal pengenalan angka 1-10 pada anak usia dini 2) Menggunakan media untuk pengenalan angka 1-10 yaitu media pohon angka. Dengan Stimulus yang sesuai dengan perkembangan usia anak maka akan mendapatkan hasil yang diharapkan yaitu siswa mampu mengenal bilangan 1-10 setelah menggunakan media pohon angka.
Â
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Amin, M., Rahayu, E.,Guswanti, N. 2022. Penggunaan Media Pohon Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B TK Mutiara Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 2(1), 26-36.
Budiartini, D. P., Jampel, I. N., Asril, N. M. 2014. Penerapan Metode Pemberian
Tugas Berbantuan Media Pohon Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal
Lambang Bilangan. Journal PG-PAUD Undiksha, 2(1).
Clements, D. H. (2001). Mathematics in the preschool. Teaching Children Mathematics, 7(4), 270–275.
Duncan, G., Dowsett, C., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A., Klebanov, P., et al. (2007). School readiness and later achieve- ment. Developmental Psychology, 43(6), 1428–1446.
Ginsburg, H. P., & Allardice, B. S. (1984). Children’s difficulties with school mathematics. In Everyday cognition: Its development in social contexts (pp. 194–219). Cambridge, MA: Harvard University Press.
Gravemeijer, K., Stephan, M., Julie, C., Lin, F. L., & Ohtani, M, What mathematics education may prepare students for the society of the future?. International Journal of Science and Mathematics Education, 15, 105–123. https://doi.org/10.1007/ s10763-017-9814-6. 2017
Jordan, N. C., Kaplan, D., Nabors Ola’h, L., & Locuniak, M. N. (2006). Number sense growth in kindergarten: A longitudinal investigation of children at risk for mathematics difficulties. Child Development, 77(1), 153–175.
La-sule, S., Wondal, R., Mahmud, N. 2021. Pemanfaatan Media Pohon Angka untuk Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 3(1), 24–34.
Marfuah, F. & H. H. S. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Usia Dini Menggunakan Media Pohon Angka Di Kelompok B TK Pelangi Aisyiyah Jumantoro. Jurnal AUDI, 2(1), 8.
Masitoh. 2005. Psikologi Anak (psikologi perkembangan). Bandung: Mandar Maju.
Nugraha. 2010. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.Nurrahmadani, Anizar Ahmad, & Yuhasriati. (2017). Memperkenalkan Bilangan Untuk Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Pohon Angka Di TK Darurrahman Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(1).
Rasyid, H dkk. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Slamet suyanto, 2005. Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Stock, P., Desoete, A., & Roeyers, H. (2009). Mastery of the counting principles in toddlers: A crucial step in the development of budding arithmetic abilities? Learning and Individual Differ- ences, 19, 419–422.
Susanto, A. 2011 Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana renada Media Group.
DOI: https://doi.org/10.33387/dpi.v11i2.5108
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
