Pengembangan kemampuan mengenal bilangan 1-10 melalui media pohon angka pada jenjang PAUD

Penulis

  • Wilda Syam Tonra
  • In Hi Abdullah
  • Fatoni Achmad
  • Winda Syam Tonra
  • Muhammad Ikhsan
  • Fira Umaternate

DOI:

https://doi.org/10.33387/dpi.v11i2.5108

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar anak di Taman Kanak-Kanak Bunga Anggrek Mangoli Barat dalam mengenal angka setelah digunakan pohon angka sebagai alat peraga. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 20 siswa dan guru TK Bunga Anggrek Mangoli Barat. Teknik pengambilan subjek purposive sampling penelitian berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu. Perwakilan subjek ada 3 siswa dengan perbedaan tingkatan kemampuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, proses belajar mengajar dan dokumentasi. Data hasil penelitian diambil secara kualitatif untuk menjelaskan hasil belajar anak Di Taman Kanak-Kanak Bunga Anggrek Mangoli Barat dalam memahami angka. Penelitian ini mengacu pada pengembangan kemampuan mengenal angka yaitu: 1) Menyebut dan Mengurutkan bilangan 2) Mengenalkan Lambang Bilangan 1-10.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan peneliti dalam pengembangan kemampuan mengenal angka adalah 1) Menstimulus pengembangan kognitif anak dalam hal pengenalan angka 1-10 pada anak usia dini 2) Menggunakan media untuk pengenalan angka 1-10 yaitu media pohon angka. Dengan Stimulus yang sesuai dengan perkembangan usia anak maka akan mendapatkan hasil yang diharapkan yaitu siswa mampu mengenal bilangan 1-10 setelah menggunakan media pohon angka.

 

Referensi

Amin, M., Rahayu, E.,Guswanti, N. 2022. Penggunaan Media Pohon Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B TK Mutiara Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 2(1), 26-36.

Budiartini, D. P., Jampel, I. N., Asril, N. M. 2014. Penerapan Metode Pemberian

Tugas Berbantuan Media Pohon Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal

Lambang Bilangan. Journal PG-PAUD Undiksha, 2(1).

Clements, D. H. (2001). Mathematics in the preschool. Teaching Children Mathematics, 7(4), 270–275.

Duncan, G., Dowsett, C., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A., Klebanov, P., et al. (2007). School readiness and later achieve- ment. Developmental Psychology, 43(6), 1428–1446.

Ginsburg, H. P., & Allardice, B. S. (1984). Children’s difficulties with school mathematics. In Everyday cognition: Its development in social contexts (pp. 194–219). Cambridge, MA: Harvard University Press.

Gravemeijer, K., Stephan, M., Julie, C., Lin, F. L., & Ohtani, M, What mathematics education may prepare students for the society of the future?. International Journal of Science and Mathematics Education, 15, 105–123. https://doi.org/10.1007/ s10763-017-9814-6. 2017

Jordan, N. C., Kaplan, D., Nabors Ola’h, L., & Locuniak, M. N. (2006). Number sense growth in kindergarten: A longitudinal investigation of children at risk for mathematics difficulties. Child Development, 77(1), 153–175.

La-sule, S., Wondal, R., Mahmud, N. 2021. Pemanfaatan Media Pohon Angka untuk Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 3(1), 24–34.

Marfuah, F. & H. H. S. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Anak Usia Dini Menggunakan Media Pohon Angka Di Kelompok B TK Pelangi Aisyiyah Jumantoro. Jurnal AUDI, 2(1), 8.

Masitoh. 2005. Psikologi Anak (psikologi perkembangan). Bandung: Mandar Maju.

Nugraha. 2010. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.Nurrahmadani, Anizar Ahmad, & Yuhasriati. (2017). Memperkenalkan Bilangan Untuk Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Pohon Angka Di TK Darurrahman Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(1).

Rasyid, H dkk. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Slamet suyanto, 2005. Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Stock, P., Desoete, A., & Roeyers, H. (2009). Mastery of the counting principles in toddlers: A crucial step in the development of budding arithmetic abilities? Learning and Individual Differ- ences, 19, 419–422.

Susanto, A. 2011 Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana renada Media Group.

Unduhan

Diterbitkan

2022-11-29

Cara Mengutip

Tonra, W. S., Abdullah, I. H., Achmad, F., Tonra, W. S., Ikhsan, M., & Umaternate, F. (2022). Pengembangan kemampuan mengenal bilangan 1-10 melalui media pohon angka pada jenjang PAUD. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 256–269. https://doi.org/10.33387/dpi.v11i2.5108

Terbitan

Vol 11 No 2 (2022)

Bagian

Artikel

Lisensi

Authors who publish with Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika agree to the following terms:

Creative Commons License
Creative Commons License
Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Delta-pi offers all authors of journal articles allows their research openly available, free access and time restrictions.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in Delta-pi in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of AKSIOMA are required to cite the original source, including the author's names, Delta-pi as the initial source of publication, year of publication, volume number and DOI (if available).