PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DIVARIASI DENGAN PENERAPAN ICE BREAKER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 TALIABU UTARA

Authors

  • Abdul Rasid Saraha Universitas Khairun
  • St. Hayatun Nur Abu Universitas Khairun
  • Hayatun Nufus Universitas Khairun

DOI:

https://doi.org/10.33387/j.edu.v20i1.4437

Keywords:

Problem Based Learning Model, Implementatio of Ice Breaker, Learning Outcomes, Chemical Equilibrium

Abstract

This study aims to determine the effect of the variation problem based learning model with the implementation of Ice Breaker towards student’s learning outcomes of class 11 IPA at SMA Negeri 3 Taliabu Utara about chemical equilibrium. The type of research used in this study is experimental research with a one group pretest posttest design. The samples of this study were 20 students of class 11 IPA at SMA Negeri 3 North Taliabu which were selected by using saturated sampling technique. The instruments used in this Study were in the form of essay questions consisting of 8 items to measure students’ learning outcomes and observation sheet to measure of the effective and psychomotor domains. The data analysis technique used in this study was inferential statistical analysis using SPSS 21.0. The results of analysis showed that there effect of variation problem based learning model with the implementation of Ice Breaker towards students’ learning outcomes of class 11 IPA at SMA Negeri 3 North Taliabu about chemical equilibrium, with the results of hypothesis test obtained:tcount<ttable or -8.205<1.729, meanwhile the results of affective domain anlysis reached 53 and psychomotor domain reached 53.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Abdul Rasid Saraha, Universitas Khairun

St. Hayatun Nur Abu, Universitas Khairun

Prodi Pendidikan Kimia

Hayatun Nufus, Universitas Khairun

prodi pendidikan Kimia

References

Chang, R. (2004). Kimia Dasar 1, Konsep-konsep Inti edisi ke-3. Jakarta: Erlangga.

Reivina, S. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kelarutan di Kelas XI Mas Darul Iksan. Skripsi.

Said, M. (2010). 80+ Ice Breaker Games Kumpulan Permainan Pengguggah Semangat.Yogyakarta: Andi.

Saroya Alaena. (2014), “Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Darussalam Ciputat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN)Syarif Hidayatullah Jakarta’’.

Sugiono. (2007). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.

Sunarto. (2012). Ice Breaker Dalam Pembelajaran Aktif, Cakrawala media Cet. I.

Yamin, M. (2008). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Agung Persada Press Jakarta: Jakarta.

Downloads

Published

2022-06-05

How to Cite

Saraha, A. R., Abu, S. H. N., & Nufus, H. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DIVARIASI DENGAN PENERAPAN ICE BREAKER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 TALIABU UTARA. EDUKASI, 20(1), 15–25. https://doi.org/10.33387/j.edu.v20i1.4437

Issue

Vol. 20 No. 1 (2022): EDISI MEI 2022

Section

Artikel

License

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.