Keefektifan Penggunaan Virtual Lab Terhadap Penguasaan Konsep Materi Fisika Modern

Authors

  • Hutri Handayani Isra Universitas Khairun
  • Mardia Hi Rahman Universitas Khairun

DOI:

https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i3.6811

Keywords:

Virtual Laboratory, Physics Learning, Modern Physics

Abstract

The effectiveness of the Physics learning process, especially in higher education, will be good if the implementation is able to emphasize the process, because the quality of the process will determine learning outcomes. Practicum is very important in order to support learning and emphasize the process aspect. This is based on the aim of learning as a process, namely improving thinking skills, the teaching and learning process using a virtual laboratory can stimulate students to be more active in participating in teaching and learning activities. The class atmosphere became more lively and students were more enthusiastic in participating in the learning process. The purpose of this study was to see student perceptions of the use of virtual laboratories for modern physics topics.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Hutri Handayani Isra, Universitas Khairun

Prodi Pendidikan Fisika

Mardia Hi Rahman, Universitas Khairun

Prodi Pendidikan Fisika

References

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R., (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom’s Taxonomy. New York: Longman Publishing.

Brotosiswoyo, B.S. (2001). Hakekat Pembelajaran IPA di Perguruan Tinggi. Jakarta: PAUPPAI Dirjen Dikti Depdiknas.

Gunawan. (2013). Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Keterampilan Generic Sains Calon Guru. Program study pendidikan fisika, FKIP Universitas Mataram. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, VOLUME 20, NOMOR 1, APRIL 2013. ISSN 2302-996X

Ibrahim, M. (2012). Konsep, Miskonsepsi dan cara Pembelajarannya. Surabaya: Unesa University Press

Mahanta, A., & Sarma, K.K. (2012). Online Resource and ICT-Aided Virtual Laboratory Setup. International Journal of Computer Applications, 52 (6), 44-48.

Salam, H, dkk. (2013). Pembelajaran Berbasis Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep pada Materi Listrik Dinamis. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung

Samsudin, A., Suhendi, E., Efendi, R., & Suhandi, A. (2012). Pengembangan “Cels†dalam Eksperimen Fisika Dasar untuk Mengembangkan Performance Skills dan Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal

Sinaga, P. (2011). Penerapan Simulasi Dan Interactive Virtual Laboratory Pada Pembelajaran Fisika Modern Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Radioaktivitas Inti, Reaksi Inti Dan Aplikasinya. Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Nuklir PTNBR – BATAN Bandung

Downloads

Published

2023-10-23

How to Cite

Isra, H. H., & Rahman, M. H. (2023). Keefektifan Penggunaan Virtual Lab Terhadap Penguasaan Konsep Materi Fisika Modern. EDUKASI, 21(3), 636–643. https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i3.6811

Issue

Vol. 21 No. 3 (2023): EDISI OKTOBER 2023

Section

Artikel

License

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.