Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model BW-Export Pada Materi Rangkaian Arus Searah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Authors

  • Nasrun Balulu Universitas Khairun
  • Nurul Oktafiani Marsaoly Universitas Khairun

DOI:

https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i3.6840

Keywords:

Perangkat pembelajaran, Model BW-Export, Kevalidan, Berpikir kritis

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model Based on Writing Experimental Report yang valid dan reliabel yang dapat membelajarkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Rangkaian arus searah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain menggunakan Education Research and Development (R & D) Borg & Gall. Pengembangan perangkat pembelajaran ini di batasi pada tahap studi pendahuluan dan tahap pengembangan. Analisis hasil validasi menggunakan statistik percentage of agreement (R) diatas 75%. Hasil analisis menunjukan bahwa rata-rata reliabelitas RPP dengan persentase sebesar 90,56%, LKPD sebesar 84,77%, lembar penilaian (LP) soal KBK sebesar 87,14% dan format penulisan laporan eksperimen (FPLE) 79,64%. Hal ini menunjukan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel dengan kategori baik, oleh karena itu perangkat pembelajaran model BW-ExPort untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa hasil pengembangan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nasrun Balulu, Universitas Khairun

Prodi Pendidikan Fisika

Nurul Oktafiani Marsaoly, Universitas Khairun

Prodi Pendidikan Fisika

References

D Aji, S. D., Hudha, M. N., & Rismawati, A. Y. (2017). Pengembangan modul pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan kemampuan pemecahan Masalah Fisika. Science education journal, 36-51.

Anadiroh, M. (2019). “Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)â€. Skripsi. Jakarta : UIN Syarif Hidayatullah

Apriza, B.(2019). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Problem Based Learning. Jurnal Eksponen , 55-66.

Ayuningtyas P, S. W. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika dengan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA pada Materi Fluida Statis. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, 637

Balulu, N. (2017). Model Pembelajaran Fisika Berbasis Penulisan Laporan Eksperimen Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di SMA. Universitas Negeri Surabaya Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Sains. Naskah tidak di terbitkan.

Borg & Gall. (2003) “Education Research: An Introductionâ€, Eighth Edition. Boston, USA: Person Education, Inc

Borich, G. D. (1994). Observation Skills for Effective Teaching. New York: Macmillan Publishing Company.

Indonesia, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Departemen Pendidikan Nasional.

Makhrus, M., Harjono, A., Syukur, A., Bahri, S., & Muntari. (2019). Analisis Srencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Terhadap Kesiapan Guru Sebagai "Role Model" Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 66-73.

Mulya Rahmawati, S., & Makhrus, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Reasoning and Problem Solving dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik . J.Pijar MIPA, 445-451.

Musfira, M. (2018). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP/MTsâ€. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam.

Muhammad, Naim. (2021). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Momentum dan Impuls untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMAâ€. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Khairun. Naskah tidak diterbitkan.

Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ipa Di Indonesia. Jurnal inovasi pendidikan dasar, 61-70.

Noor M, Z., & S, M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika Melalui Model Pengajaran Langsung dan Dengan Metode Problem Solving. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika.

Putri, N. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi dan Minat Belajar Peserta Didik SMA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

Widya N. (2019). “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Collaborative Creativity Pokok Bahasan Rangkaian Arus Searah Pada Siswa SMAN Pakusariâ€. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.

Nurliana, N. (2017). Pengembangan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Tekanan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Tesis Program Pascasarjana Magister Keguruan Ipa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung .

Priyadi, R., Mustajab, A., Tatsar, M. Z., & Kusairi, S. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X MIPA dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 53-55.

Rahayu, C., & Festiyed. (2018). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Sma Berbasis Model Pembelajaran Generatif Dengan Pendekatan Open Ended Problem Untuk Menstimulus Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 1-6.

Rahmawati, K. M., Prastowo, B. S., & Bektiarso, s. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Scientific Aproach Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Medan Magnet Di SMA. Jurnal pembelajaran fisika, 80-86.

Sastrika, I.A.K, Sadia, I.W & Muderawan, I.W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia dan Keterampilan Berpikir Kritis. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA,Volt 3, 1-12.

Srianty, Samad, A., & Patandean, A. J. (2011). Paya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Siswa Kelas XI IPA3 SMA Negeri 1 Bungoro Melalui Model Pembelajaran Generatif. JSPF, 1-13.

Sulistia, H., Maison, & Susanti , N. (2017, Agustus 1). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Fisika Berbasis Discovery Learning Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Untuk Kelas XI SMA. hal. 1-10

Downloads

Published

2023-10-23

How to Cite

Balulu, N., & Marsaoly, N. O. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model BW-Export Pada Materi Rangkaian Arus Searah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. EDUKASI, 21(3), 568–578. https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i3.6840

Issue

Vol. 21 No. 3 (2023): EDISI OKTOBER 2023

Section

Artikel

License

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.