Analisis Validasi E-Modul Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) pada Materi Keanekaragaman Hayati

Authors

  • Minarti Joisangadji Pascasarjana Universitas Khairun https://orcid.org/0009-0001-0463-6984
  • Chumidach Roini Pascasarjana Universitas Khairun
  • Abdullrasyid Tolangara Pascasarjana Universitas Khairun

DOI:

https://doi.org/10.33387/j.edu.v23i1.8671

Keywords:

E-modul, exploring the natural environment, Problem Solving

Abstract

One of the teaching materials that can be used as a reference for students is an e-module based on Environmental Exploration (JAS) integrated problem solving. E-module based on Environmental Exploration (JAS) integrated Problem Solving is a learning media that can be used to support the learning process. The Environmental Exploration (JAS)-based e-module integrated with problem-solving makes it easier for students to solve problems in biodiversity material, which is closely related to the surrounding environment. This research aims to analyze the validation of the JAS-based integrated problem-solving e-module in class X biodiversity material. Based on the content validity results calculated using a Likert scale, validity data was obtained from 7 material experts and media experts, namely biology lecturers and biology teachers. The validation test in this study used five assessment criteria, namely, very good (SB), good (B), fair (C), poor (KB), and very poor (SKB). The material expert validation instrument obtained 90 categorized as very good, and the media expert obtained 88, categorized as very good.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Minarti Joisangadji, Pascasarjana Universitas Khairun

Mahasiswa program studi magister pendidikan biologi unkhair

Chumidach Roini, Pascasarjana Universitas Khairun

S2 Magister Pendidikan Biologi

Abdullrasyid Tolangara, Pascasarjana Universitas Khairun

S2 Magister Pendidikan Biologi

References

Erlan. A. s, Gede Saindra, Dewa Gede Hendra Divayana. 2017. Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Pemrograman Destop Kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak Di SMK Negeri 2 Tabanan. Karmapati. 6 (1).

F. Ida, Arif. H, M. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dan Penalaran Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal Information, 1(30), 1-17.

Ketut Sri Addalena, Luh Putu E.D, Dessy S.W, I Made Agus W. 2018. Pengembangan Modul Ajar Pemrograman Web Dengan Konsep Scientific Berorientasi Project Based Learning di SMK Negeri 2 Seririt. Karmapati. 7 (3).

Lai, E. R. 2011. Critical Thinking: A Literature Review Research Report. June.

Mansur, S., & Bare, Y. 2019. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup dengan Model Discovery Learning di SMAS Katolik ST Gabriel Maumere Improving Student Learning Outcomes on the Concept of Change and Environmental Conservation with the. 03(02), 84-89

Martua Syahriadi N. 2020. Pengaruh Strategi Predict-Observe-Explain (Poe) Melalui Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (Jas) Model Group Investigation (Gi) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan.

Rokhmatika dan Prayitno. 2012. Penerapan model Guided Inquiry terhadap ketrampilan proses sains pada siswa SMA, Jurnal pembelajaran biologi.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta.

T.Aminatun, B. S. 2016. Pengembangan E-Module Berbasis Android Mobile Materi Ekosistem Lokal Nusa Tenggara untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa SMA. Snps 2016, 223-230.

Yusnia, N., Sugeng, U., & Dwiyono, H. U. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1308-1314. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Downloads

Additional Files

Published

2025-05-31

How to Cite

Joisangadji, M., Roini, C., & Tolangara, A. (2025). Analisis Validasi E-Modul Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) pada Materi Keanekaragaman Hayati. EDUKASI, 23(1), 990–997. https://doi.org/10.33387/j.edu.v23i1.8671

Issue

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI MEI 2025

Section

Artikel

License

    1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
    2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.