UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL RECIPROCAL LEARNING PADA MATERI HUBUNGAN DESA DAN PERKOTAAN KELAS VII SMP 31 HALMAHERA BARAT

Penulis

  • Asnita Ode Samili Dosen Prodi Pendidikan Geografi FKIP Unkhair
  • Tamrin Robo Dosen Prodi Pendidikan Geografi FKIP Unkhair
  • Fitriana Ibrahim Dosen Prodi Pendidikan Kimia FKIP Unkhair
  • Jainudin Hasim Dosen Prodi Pendidikan Geografi FKIP Unkhair
  • Muhammad Ikhsan Dosen Prodi Pendidikan Geografi FKIP Unkhair
  • Ningsi Saibi Dosen Prodi Pendidikan Geografi FKIP Unkhair

DOI:

https://doi.org/10.33387/geocivic.v5i1.4867

Abstrak

Tujuan penilitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII IPS SMP 31 Halmahera Barat pada materi hubungan desa dan kota menggunakan model Reciprocal Learning. Peneliti ini merupakan penilitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dua siklus. Dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII IPS SMP 31 Halmahera Barat yang berjumlah 31 peserta didik. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Adapun metode pengumpulan data yaitu lembar observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model Reciprocal Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dari tiap siklus. Hal ini dapat diketahui bahwa peserta didik yang tuntas pada siklus I yaitu 10 orang dengan persentae 25%. Dan ada juga peserta didik yang tidak tuntas 21 orang dengan persentase 75%. Kemudian mengalami ketuntasan pada siklus II yaitu seluruh peserta didik tuntas dengan persentase 100% maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Reciprocal Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas VII IPS SMP 31 Halmahera Barat materi pokok hubungan desa dan perkotaan.

 

Kata Kunci: Model Reciprocal Learning, Peserta Didik, Hasil Belajar

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

A.Widyatomoko (2013), tentang Model pembelajaran discovery learning berlandaskan pada teori-teori belajar konstruktivis

Ayadiya (2019), beberapa tujuan spesifik dari pembelajaran dengan penemuan.

De Jong & Joolingen: 2018 proses pembelajaran dalam kurikulum 2013.

Emanda. dkk (2016). Kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Jurnal, 6. Ali, M. (2009). Pendidikan untuk pembangunan nasional: menuju bangsa Indonesia yang mandiri dan berdaya saing tinggi. Grasindo

Hapsari, dkk, 2019 Untuk membentuk suatu pendidikan yang berkualitas dibutuhkan kurikulum, guru dan proses belajar mengajar yang saling berkesinambungan

Mirna J.Ngongira. 2019. Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Diva Press: Yogyakarta. Hal.104-105

Nailil Maslukyh (2020). keberhasilan belajar terjadi jika Peserta didik memahami lingkungan dan diri sendiri

Yaqin,dkk. 2014 Pendekatan belajar,upaya belajar peserta didik ,strategi dan metode yang digunakan peserta didik untuk melakukan kegiatan mempelajari materi pelajaran.

Unduhan

Diterbitkan

2022-05-14

Terbitan

Vol 5 No 1 (2022): Edisi April

Bagian

Artikel

Lisensi

Creative Commons License This work is licensed under a Â lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License