Pengaruh Model Pjbl Berpendekatan STEAM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMAN 1 Halmahera Barat
DOI:
https://doi.org/10.33387/j.edu.v23i1.9618Keywords:
Model PJBL, Pendekatan STEAM, Hasil belajar kognitif, SMA N 1 HalbarAbstract
Model pembelajaran Project based learning (PJBL) merupakan sebuah model pembelajaran diarahkan untuk memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan pendekatan STEAM merupakan kolaborasi yang serasi dari empat disiplin ilmu Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics yang ada dalam suatu pembelajaran berkaitan dengan penyelesaian masalah di kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran PJBL berpendekatan STEAM terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas X1 dan X4 pada materi inovasi teknologi biologi di SMAN 1 Halmahera Barat. Metode penelitian yang digunakan ialah Quasy Eksperimental. Desain Quasy Eksperimental yang digunakan adalah (Randomized Group Pretes-Posttest Design), pada desain ini kelas eksperimen dengan pembelajaran Biologi yang menggunakan model pembelajaran PjBL berpendekatan STEAM dan pengruhnya terhadap hasil belajar kognitif. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Halmahera Barat pada bulan Oktober sampai November 2024 pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Populasi dalam peneitian ini adalah peserta didik kelas X1 dan kelas X4, dengan jumlah pada masing-masing kelas adalah 41 orang, maka sampel dalam penelitian ini adalah sampel populasi yang berjumlah 82 orang. Teknik pengumpulan data dimana guru menyusun modul ajar, LKPD, soal preeteset dan postest, kemudian sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan soal preetest untuk dikerjakan oleh peserta didik pada kelas X1 dan X4. Setelah itu guru mengajarkan materi inovasi biologi teknologi dengan menggunakan model PJBL berpendekatan STEAM pada kelas X1 dan pada kelas X4 guru mengajarkan materi yang sama dengan menggunakan model PJBL saja. Kemudian guru memberikan soal postest untuk dikerjakan peserta didik. Hasil preetest dan posttest ini kemudian dianalisis dengan menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas dan uji hipotesis, hasil analisis disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PJBL berpendekatan STEAM berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif Peserta Didik SMAN 1 Halmahera Barat pada materi inovasi teknologi biologi, dengan nilai signifikansi (Sig.) 0.010 lebih kecil dari α=0.05.Downloads
References
Abidin, M. Z., Yuniawati, A., & Handhika, J. (2024). Improving the Learning Outcomes of Class VIII Students Through the Implementation of the Project-Based Learning (PJBL) Model in Science Learning. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 11(1), 14–21. https://doi.org/10.21107/edutic.v11i1.20141
Afriana, J, Permanasari, A., & Fitriani, A. (2015). Project Based Learning Integrated to Stem to Enhance Elementary School's Students Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia,
Andriani, S., & Anwar, A. (2022). Kolaborasi dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Pemahaman Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 231-240.
Arsyad, H. (2006). Pengaruh model PBL dengan pendekatan STEAM terhadap kompetensi kognitif peserta didik pada materi sistem pencernaan kelas XI di SMA/MA. Bioilmi. Jurnal Pendidikan, 7(1), 46-51. http://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i1.9507.
Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics): Strategi Peningkatan Kecakapan Abad 21. Jurnal Syntax Admiration, 5(9), 3501–3511. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i9.1497
Bahirah N. (2022) pada laman https://www.nurulbahirah.com/kelebihan-dan-kekurangan-project-based-learning diakses tanggal 6 Januari 2025
Lutfi, N., & Yuliana, I. (2018). STEAM-Project-Based Learning: A Catalyst for Elementary School Students’ Scientific Literacy Skills. European Journal of Educational Research. https://doi.org/10.12973/eu-jer.13.1.1
Musa, M. M., Annur, A. F., Khusna, S., & Kusumawati, P. R. D. (2023). STEAM Content in Integrated Science Learning Model Project Based Learning (PJBL) In Madrasah Ibtidaiyah. Al-Hijr Journal of Adulearn World. https://doi.org/10.55849/alhijr.v2i2.540
Nuraini, (2019). Analisis Pemberian penguatan mengajar dalam meningkatkan Motivasi belajar peserta didikdi SMA Islamiyah Pontianak. Jurnal pendidikan dan pembelajaran Khatulistiwa.
Permanasari A. (2016). STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains, Seminar Nasional Pendidikan Sains (Surakarta, 22 Oktober 2016) pp 23-34.
Prasetyo, A., & Iskandar, I. (2022). Penerapan Augmented Reality dalam Pembelajaran Sains untuk Memvisualisasikan Konsep Abstrak dan Meningkatkan Pemahaman Kognitif Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 199-210. https://doi.org/10.56789/jtpp.2022.15.3.199
Rahman, M., Fatma Hamid, Hutri Handayani Isra, Viyanti, Adina Irsan, Marita Panigfat, Sumarni Sahjat. (2024). Implementasi e-modul pembelajaran sejarah fisika menggunakan google site dengan model pembelajaran project based learning pada mahasiswa fisika. Edukasi, 22(2) Oktober 2024. doi: 10.33387/j.edu.v22i2.8518
Rana, L., Rustam, R., & Luansi Ero, P. E. (2023). Evaluation and effects of STEAM-PBL on mathematics interest and numeracy skills on elementary school. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.67251
Segarra-Morales, A. K., & Aulestia, J.-A. J. M. (2024). Strategies and Skills in STEAM Education Systematic Review of the Literature (pp. 398–411). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-54235-0_36
Setiani, Citra Janiencia. (2016). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tax Avoidance. Skripsi. Universitas Lampung Bandar Lampung.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit Alfabeta
Septiani, A. (2018). Mengungkap Keterampilan Proses Sains, Kecerdasan, Naturalis, dan Kecerdasan Logis Matematis melalui Penerapan Asesmen Kinerja pada Pembelajaran Penyiapan Media Tanam dengan pendekatan STEM. (Tesis). Unoversitas Pendidikan Indonesia
Sukmawati, Hidayat, Lili Amelia Putri. (2022). Workshop Worksheet Berbasis Budaya bagi Guru MI Jamiatul Qamar Tanjung Morawa. PaKMas: Jurnal Panegabdian Kepada Masyarakat, 2 (1), Hal:202-207
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License‚ yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.
