Tumbuh Mandiri di Era Digital: Kemandirian Anak Usia 4–5 Tahun dalam Konteks Intensitas Penggunaan Gadget

Penulis

  • Irma Irma Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia.
  • Nur Cholimah Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.33387/cahayapd.v8i2.12749

Kata Kunci:

Anak Usia Dini, Gadget, Intensitas Penggunaan, Kemandirian, Systematic Literature Review

Abstrak

Kemandirian merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikembangkan pada anak usia 4–5 tahun. Namun, meningkatnya penggunaan gadget pada anak usia dini menimbulkan pertanyaan mengenai keterkaitannya dengan perkembangan kemandirian. Penelitian ini bertujuan mengkaji temuan penelitian terdahulu mengenai hubungan intensitas penggunaan gadget dengan kemandirian anak usia 4–5 tahun. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2022–2026. Literatur ditelusuri melalui Google Scholar, ERIC, DOAJ, ScienceDirect, Garuda, dan Publish or Perish, kemudian diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi melalui tahapan PRISMA. Sebanyak 15 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif dan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gadget dengan intensitas tinggi dan tanpa pengawasan yang memadai cenderung berkaitan dengan permasalahan interaksi sosial, aktivitas fisik, perkembangan anak, dan regulasi diri yang dapat mendukung kemandirian. Sebaliknya, penggunaan gadget secara terarah dan disertai pendampingan orang tua berpotensi mendukung pembelajaran mandiri, kreativitas, dan pemecahan masalah. Keterkaitan tersebut juga dipengaruhi oleh tujuan penggunaan, kualitas konten, kondisi keluarga, kemampuan regulasi diri, dan keterlibatan orang tua. Kajian ini menegaskan bahwa intensitas penggunaan gadget perlu dipahami sebagai salah satu konteks yang berkaitan dengan kemandirian anak, bukan sebagai faktor tunggal yang menentukan perkembangannya. Oleh karena itu, diperlukan pendampingan orang tua dan guru untuk menyeimbangkan penggunaan teknologi dengan aktivitas fisik, interaksi sosial, eksplorasi lingkungan, dan pembiasaan kemandirian sesuai tahap perkembangan anak.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alim, R. N., & Cholimah, N. (2025). Perbedaan Pola Asuh Antar Generasi Terhadap Perkembangan Perilaku Anak : A Systematic Literature Review. Jambura Early Childhood Education Journal, 7, 133–145. https://doi.org/10.37411/jecej.v7i1.3157

Annabila, Z. I., Mauliza, & Nadira, C. S. (2025). Pengaruh penggunaan Gadget terhadap perkembangan anak usia pra sekolah di kecamatan banda sakti lhokseumawe. Inovasi Kesehatan Globa, September. https://doi.org/10.62383/ikg.v2i4.2358

Aprianingrum, A. I., Kismawati, & Umami, R. (2023). Hubungan penggunaan Gadget dengan perkembangan anak prasekolah usia 5-6 tahun di tk dharma wanita I tempurejo. Malang Journal of Midwifery (MAJORY), 5(2), 76–83.

Aprilia, C. W., Elan, E., & Rizqi, A. M. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendorong Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 65.

Ardini, P. P., Tine, N., & Mangantjo, A. K. (2025). Dampak Pembelajaran di Era Digital terhadap Ketercapaian Kemandirian Anak di RA Al-Hidayah Bulango timur. 12(2), 191–200. https://doi.org/10.29407/e.v12i2.25429

Batubara, M., Nasution, M. I. M., Syahrin, T. A., Lubis, M. Y., Nujaima, I., & Husna, A. U. (2023). Pengaruh Gadget terhadap anak usia dini. Communnity Development Journal, 4(4), 7429–7435.

Febriyani, V. R., & Arbarini, M. (2025). Pola asuh dan perannya dalam mengembangkan keterampilan sosial dan kemandirian pada anak usia sini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(June), 1568–1581. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7060

Febriyanti, E., Mawarti, I., Sari, L. A., Ekawaty, F., & Kamariyah. (2026). The relationship between smartphone use intensity and the development of children aged 4-6 years in kindergarten. Akrab Juara : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 11, 48–58.

Fhadlilah, D. U., Simatupang, N. D., Malaikosa, Y. M. L., & Widayanti, M. D. (2025). Hubungan penggunaan Gadget dengan kemandirian dalam aktivitas sehari-hari pada anak 4-6 tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 13(4), 666–675. https://doi.org/10.20961/kc.v13i4.102292

Hendri, D. N., & Ismaniar. (2025). Dampak Pengalaman Pengasuhan dan Kontrol Sosial Masyarakat Terhadap Perilaku Verbal Abuse Pada Anak Usia Dini Sebuah Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(November), 251–274. https://doi.org/10.58192/insdun.v4i4.3914

Kusuma, A., Yunitasari, E., Anggraini, R., & Mukhlis, H. (2022). Hubungan intensitas penggunaan Gadget dengan perkembangan anak usia 4-6 tahun. Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan, 7, 123–128. https://doi.org/10.30604/jika.v7iS1.1212

Mallawaarachchi, S., Neilsen-hewett, C., & Howard, S. J. (2026). Kemampuan anak usia dini untuk beralih dari menonton tayangan ke bermain aplikasi serta peran regulasi diri. International Journal of Child-Computer Interaction, 48(December 2025), 100827. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2026.100827

Misirli, A., Fotakopoulou, O., & Dardanou, M. (2025). The impact of touchscreen digital exposure on children ’ s social development and communication : a systematic review. Frontiers in Psychology, October, 1–18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1613625

Morris, T. H., & Pannone, S. J. (2024). Homeschooling in a digital age: children fostering a love for (self-directed) lifelong learning – with constructive use of digital technologies. ResearchSPAce, 29–50. https://doi.org/10.1007/s11159-023-10041-x

Munastiwi, E. (2023). Merdeka belajar :solution for developing creativity and independence in early childhood in the era of the industrial. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(4), 615–626. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i4.61500

Muti’ah, & Taningsih, E. (2026). Fenomena gentle parenting pada keluarga muda dan pengaruh terhadap kemandirian anak usia dini. KANAKA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 35–43. https://doi.org/10.55681/kanaka.v4i1.xxx

Nurrahmah, S., Rizqi, A. M., & Qonita, Q. (2024). Analisis karakter anak usia dini dengan pengasuhan minim Gadget. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1062–1073. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.692

Paramitha, T., & Apriza, B. (2026). Pelatihan profesional guru PAUD dalam meningkatkan kualitas pembelajaran : studi systematic literature review. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 03(01), 882–892.

Purwanti, S., Apriliany, D. P., & Universitas, U. M. (2023). Menumbuhkan kesantunan berbahasa indonesia menggunakan media kotak kata pada siswa TPQ mdtu Al-hayari. Literasi, 7(April 2023), 25–31.

Rahayu, N. S., Elan, & Mulyadi, S. (2021). Analisis penggunaan Gadget pada anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(2), 202–210.

Sanders, R. P. V. T., Lonsdale, C., Parker, P., Conigrave, J., Tang, S., Cruz, B. del P., Biddle, S. J. H., Taylor, R., Innes-Hughes, C., Salmela-Aro, K., Vasconcello, D., Wilhite, K., Tremaine, E., Booker, B., & Noetel, M. (2025). Electronic screen use and children ’ s socioemotional problems : a systematic review and meta-analysis of longitudinal studies (Vol. 151, Issue 5). https://doi.org/10.1037/bul0000468

Setyawati, E., Agustina, R., Rahayu, E., & Kusmiati, S. (2024). Literature review : pengaruh Gadget terhadap perkembangan anak. Prosiding Seminar Nasional Dan Call for Paper Kebidanan, 3(2), 3152–3161.

Syafruddin, M. A., & Sutriawan, A. (2024). Dampak radiasi Gadget terhadap tumbuh kembang anak. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 5(November), 178–191.

Syarifudin, A., & Syamsurrijal, M. (2022). Peran orang tua terhadap penggunaan Gadget pada perkembangan sosial anak usia dini di masa pandemi covid-19. Jurnal Tunas Aswaja (JTA), 1, 23–38.

Tasya, A., Alini, & Erlinawati. (2023). Hubungan durasi dan intensitas penggunaan Gadget dengan perkembangan sosial anak pra sekolah usia 4-6 tahun. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ), 11(1), 69–78.

Wahyuni, S. U. A., Pudyanigtyas, A. R., & Jumiatmoko. (2023). Perbedaan kemandirian anak usia 4-5 tahun ditinjau dari status pekerjaan orang tua. Kumara Cendekia, 11(2). https://doi.org/10.20961/kc.v11i2.59791

Wulandari, D., & Jamaris. (2023). Hubungan antara Penggunaan Gadget dengan Interaksi Pendidikan pada Anak Usia 4-6 Tahun dalam Keluarga di Jorong Rambai Nagari Koto Malintang Kecamatan Tanjung Raya. Jurnal Family Education, 3(2), 268–275. https://doi.org/10.24036/jfe.v3i2.111

Unduhan

Diterbitkan

2026-10-30

Cara Mengutip

Irma, I., & Cholimah, N. (2026). Tumbuh Mandiri di Era Digital: Kemandirian Anak Usia 4–5 Tahun dalam Konteks Intensitas Penggunaan Gadget. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 8(2), 373–392. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v8i2.12749

Terbitan

Vol 8 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)

Bagian

Artikel

Lisensi

COPYRIGHT NOTICE

Cahaya Paud is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:

Cahaya Paud is licensed under a Lisensi Creative Common Atribusi 4.0 International. This permits anyone to:

  • Share - copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt - remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

Under the following terms:

  • No additional restrictions - You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.