Analisis Pemahaman Guru PAUD tentang Pembelajaran Seni Tari Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina 3 Desa Bicoli Kecamatan Maba Selatan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mengenai pembelajaran seni tari bagi anak usia dini di TK Negeri Pembina 3 Desa Bicoli, Kecamatan Maba Selatan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan pembelajaran seni tari yang cenderung berorientasi pada pementasan, sehingga pemberian kesempatan kepada anak untuk mengembangkan kreativitas, melakukan eksplorasi dan improvisasi gerak, serta mengoptimalkan potensi dirinya belum terlaksana secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan melibatkan seorang guru kelas sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memiliki pemahaman dasar mengenai pembelajaran seni tari, khususnya terkait kreativitas, improvisasi, dan pelestarian budaya lokal. Guru juga memahami keterkaitan pembelajaran seni tari dengan berbagai aspek perkembangan anak, meliputi motorik, bahasa, kognitif, sosial emosional, dan seni. Namun, penerapannya belum optimal karena kegiatan seni tari belum dilaksanakan secara rutin dan masih lebih banyak diarahkan pada persiapan pementasan atau kegiatan kelulusan. Selain itu, evaluasi pembelajaran masih berfokus pada pengamatan terhadap respons dan keterlibatan anak, tetapi belum dimanfaatkan secara sistematis sebagai dasar refleksi dan perbaikan pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran seni tari perlu lebih berorientasi pada proses belajar anak melalui kegiatan eksplorasi gerak, improvisasi, dan pengembangan kreativitas, serta dilaksanakan secara rutin dan berkelanjutan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak usia dini.